Перечень тем учебных проектов

Перечень практических заданий для контроля степени овладения компетенциями

Занятие 1. Эмпирическое исследования персонального познавательного стиля.

План и содержание интерактивных практических занятий

Использование психологических методик для исследования особенностей мыслительной деятельности.

Цель занятия: овладение методиками диагностики стиля мыслительной деятельности.

4. КОНТРОЛЬ ОВЛАДЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЯМИ

1. Написание реферата и подготовка доклада по теме реферата.

Общенаучные компетенции (ОК):

- способность принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4).

2. Диагностика персонального познавательного стиля.

Общенаучные компетенции (ОК):

- способность выстраивать социальное взаимодействие на принципах толерантности и безоценочности (ОК-5).

Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- способность выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1);

- использование научно-обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, овладение современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2).

1. Роль наследственности и среды в интеллектуальных различиях.

2. Понятие толерантности в психологии.

3. Одаренность, талант, гениальность.

4. Социально-экономическое положение и интеллект.

5. Семейные исследования. Близнецовый метод.

6. «Национальный характер» миф или реальность?

7. Проблема стиля в психологии.

8. Когнитивные стили как метакогнитивные способности.

9. Персональный познавательный стиль как результат интеграции разных уровней стилевого поведения.

10. Организм – телесный фактор индивидуальности.

11. Личность – психологический носитель социальных свойств.

12. Индивидуальность – интегральная биопсихосоциальная характеристика человека.

13. Индивидуальные, типологические и групповые различия.

14. Индивидуальные параметры восприятия: перцептивные контроли и стили

15. Дифференциальная когнитология: различия в познавательных процессах.

16. Паттерны эмоционального взаимодействия.

17. Индивидуальные особенности регуляции и саморегуляции.

18. Стили речи: как мы говорим?

19. Темперамент как физиологический фактор поведения.

20. Интеллект в структуре индивидуальных свойств.

21. Стиль человека: способ взаимодействия с миром.

22. Саморегуляция – настойчивость – воля.

23. Личность и индивидуальность.

24. Биологические часы – генетически детерминированные паттерны индивидуального развития.

25. Социальные часы – этапы освоения действительности.

26. Половые различия и полоролевое поведение.

27. Социоэкономический статус индивидуальности.

28. Социокультурная координата индивидуальности.

29. Воспитание в контексте культуры.

30. Семья – друзья – школа: влияние референтной группы.

31. Профессиональная компетентность и жизненная успешность.

32. Выбор профессии и тип личности.

33. Успешные и неуспешные: поведенческий портрет.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

Дата добавления: 2014-11-20