Педагогика начального образования. Нений имеет свой устав (положение, регламент, план), которым оп­ределяются главные направления деятельности

нений имеет свой устав (положение, регламент, план), которым оп­ределяются главные направления деятельности, права и обязаннос­ти участников воспитательного процесса. Во многих случаях состав­ляется единый план совместной деятельности семьи, школы и об­щественности. А там, где перешли к более тесной интеграции школьного и семейного воспитания, создаются комплексы «шко­ла — семья». Главным требованием устава таких комплексов явля­ется обеспечение родительского контроля за всеми направлениями школьной деятельности.

Родители получили доступ к рассмотрению тех вопросов, куда раньше их не допускали, — выбору предметов для обучения, опре­делению объемов их изучения, составлению учебных планов, изме­нению сроков и длительности учебных четвертей и каникул, выбо­ру профиля школы, выработке внутришкольных уставов, разработ­ке системы мер по обеспечению дисциплины, труда, отдыха, питания, медицинского обслуживания школьников, системы поощрений и наказаний.

Одной из главных задач родительских объединений остается орга­низация и осуществление педагогического всеобуча. Лектории, роди­тельские университеты, круглые столы, конференции, родительские школы и многие другие постоянно текущие и разовые формы педаго­гического просвещения помогают тем, кто хочет лучше понять свое­го ребенка, правильно организовать общение с ним, помочь в реше­нии трудных вопросов, преодолеть конфликтные состояния.

Работа по созданию общих этических, эстетических, нравствен­ных, волевых, интеллектуальных ценностей начинается с создания родительской школы. Ее актив как наиболее способный к сотруд­ничеству занимается убеждением всех родителей в необходимости изучения основ гуманистической педагогики, педагогики сотрудни­чества, деятельностного подхода.

Подавляющее большинство родителей хотели бы видеть своих детей одаренными и культурными, воспитанными и преуспевающи­ми. На этом естественном стремлении и строятся отношения между школой и семьей. Последняя становится открытой системой для координации воспитывающих усилий.

Совместная деятельность школы и семьи направлена на разви­тие у детей нравственных качеств, физического здоровья, интел­лектуальных качеств, эстетического восприятия окружающего мира. Учителя начальной школы позаботятся о том, чтобы все родители поняли и приняли принципы гуманистической педагогики:

• креативности — свободного развития творческих способнос­тей детей;

Дата добавления: 2014-12-10