III. Логопедическая часть занятия. 1. Закрепление знанийо составе слова

1. Закрепление знаний о составе слова.

— Что вы знаете о составе слова? (оно может состоять из корня, окончания, суффикса, приставки)

— Что обязательно присутствует в слове? (корень)

2. Развитие аналитика-синтетической деятельности Логопед раздает карточки из игры «Родственники».

Карточка № 1

Лес — лесничийлесниклесоводлесорублесная

лесистыйперелесоклесостепьлесничествоподлесок

лесотундра

Карточка М 2 ' ' ^л-

Вода —водицаводопадводостокводянойводопровод

водичкаводныйподводникподводнаянаводнение

паводокводолазводянистыйбезводныйводоросли

водопойтемноводный

— Перед каждым из вас карточка 1, определите родственников для выделен­ных слов (родственные, или однокоренные слова). Отделите их друг от друга.

— Какие слова у вас получились? (лес, лесничий, лесник, лесовод, лесоруб, лесная, лесистый, перелесок, лесостепь, лесничество, подлесок, лесотундра)

— Запишите эти слова через запятую. =•>••-.^пя-.икт^ гшгг---

— Выделите общий корень в этих словах. Какой он? (лес) Какая гласная на­ходится в корне слова? (е)

— Посмотрите на карточку 2. Это задание труднее. Отделите родственные, или однокоренные, слова для слова «вода». -_Ц4 -,-₃

— Какие слова у вас получились? (вода, водица, водопад, водосток, водяной, водопровод, водичка, водный, подводник, подводная, наводнение, паводок, водо­лаз, водянистый, безводный, водоросли, водопой, темноводный) >^:

— Какой корень во всех словах? (вод) Какая гласная находится в этом корне? (о)

— В каких словах присутствуют сразу два корня? (водопад, водосток, водо­провод, водолаз, водоросли, водопой, темноводный)

— Какая соединительная гласная может быть между двумя корнями? (о или е)

— Составьте предложения с родственными, или однокоренными, словами для слова «вода», (варианты ответов детей) Например.

Весной произошло сильное наводнение......: -

Володя босыми ногами зацепился за водоросли.,-._г ••-,»...,_г •, -,

Вокруг была безводная пустыня. «*>,••- • •

Звери по узкой тропке шли на водопой.,

Ты умыла личико водичкой¹?

— Запишите предложения сначала в виде схем. --> * vi.,:, н.>. •-.- <. ••

— Запишите предложения под диктовку.!•."•.-• ^'-' у.ч^»*ш ^,>.1>."-л.< *

— Найдите родственные, или од но коренные, слова для слова «вода», сделайте их разбор по составу. „_.,.,,.

(При составлении своего предложения дети также называют использованное родственное слово, определяют количество слов в предложении.)

|'".'> тмт*.тм "'.т" ,'.'•' •" '

IV. Лексико-грамматическая часть занятия > ~

1. Подбор родственных (однокоренных) слов к заданным словам

— Вы знаете, что есть разные части речи. Попробуйте подобрать родственное, или однокоренное, слово к заданному слову из каждой предложенной части речи.

Логопед на доске записывает:

Дата добавления: 2014-12-10