Программа учебной практики

Психолого-педагогическое образование

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

(направление подготовки бакалавриата (с шифром))

профиль «Психология образования»

(профиль подготовки)

(квалификация (степень) «бакалавр»)

(квалификация (степень) выпускника)

Составитель(и): Двоеглазова М.Ю., доцент, канд.психол.наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВП «МГГУ»

Утверждено на заседании кафедры психологии Психолого-педагогического института (протокол № 4 от 20 декабря 2012 г.)   Переутверждено на заседании кафедры психологии Психолого-педагогического института (протокол №10 от 26 июня 2014 г.)   Зав. кафедрой _______________И.А. Синкевич

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и примерной основной образовательной программы (Пр ООП) ВПО по направлению подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психологическое образование».

студентов, обучающихся по направлению

050400.62 «Психолого-педагогическое образование»,

профиль подготовки «Психологическое образование»

(форма проведения производственной практики: учебная)

«Психологическая готовность к обучению в школе»

Сроки проведения практики – практика проводится на 2 курсе, в 4 семестре, продолжительность практики составляет 1 неделю.

1. Цель учебной практики -формирование у обучающихся системы представлений о специфике диагностики и формирования психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе.

2. Задачи учебной практики:

1) формировать умение проводить диагностику всех структурных компонентов психологической (личностной, интеллектуальной, эмоционально-волевой и коммуникативной) готовности ребенка дошкольного возраста к обучению в школе;

2) формировать умение определять факторы, препятствующие формированию психологической готовности дошкольника к обучению в школе;

3) формировать умение составлять психологическое заключение и проводить консультации по материалам диагностического обследования;

4) формировать умение составлять программу психолого-педагогической помощи с учетом данных диагностического обследования;

5) формировать умение применять различные теории обучения, воспитания и развития для осуществления диагностической и коррекционно-развивающей, просветительской деятельности психолога ДОУ по становлению у детей психологической готовности к обучению в школе;

6) формировать умение осуществлять консультативную помощь родителям в создании развивающей среды и благоприятной семейной атмосферы, способствующей становлению у дошкольников психологической готовности к обучению в школе;

7) формировать готовность и способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и иными работниками образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников.

Дата добавления: 2014-12-16