Переход к рыночной экономике и расширение рыночных отношений в сфере образования

Одним из существенных изменений в деятельности системы образования стало развитие вариативности образовательных программ, что способствует возможности выбора обучаемыми уровня и вида образования и большей ориентации образования на требования рынка.

Импульсом для развития образования в нашей стране стала возможность предоставления образовательных услуг на платной основе. Это не только расширило возможность выбора обучающимися уровня и вида образования, но и позволило наряду с бюджетными привлечь дополнительные финансовые средства для развития образовательных учреждений. Практика показала, что даже в сегодняшних сложных социально-экономических условиях население готово оплачивать свое образование. Так, например, прием в государственные и муниципальные средние профессиональные учебные заведения на условиях полного возмещения затрат на обучение составил в 2007 году 238,1 тыс. студентов, или 32,6% от общего числа принятых, для сравнения в 2006 году соответственно 260,8 тыс., или 34,5%.[61] То есть примерно треть учащихся обучается на условиях договора с физическими или юридическими лицами.

Помимо личных средств обучаемых в систему образования начали поступать значительные объемы финансовых средств из других внебюджетных источников. Все это привело к реальному формированию системы многоканального финансирования образования, дающей возможность образовательным учреждениям осуществлять не только устойчивое функционирование, но и свое развитие.

Таким образом, «общий поток финансирования включает государственный заказ, региональный заказ, заказ предприятий и частных лиц, поддержку из стипендиального фонда, фонда студенческих грантов, фондов развития образовательных учреждений или отдельных сторон их деятельности (библиотеки, системы коммуникаций, инновационные разработки и т.п.), доходы от научной деятельности, доходы от использования имущества».[62]

В связи с этим особо следует выделить проблему взаимоотношений предприятий и учебных заведений, они крайне заинтересованы в установлении более тесных связей, которые выражаются в том, что вузы должны быть в курсе постоянно меняющихся потребностей предприятий отраслей хозяйства и различных сфер деятельности и могли бы определенным образом реагировать на них корректируя процесс обучения. Предприятия и организации, в свою очередь, могли бы в большей степени влиять на процесс обучения прямым участием в нем, предоставляя финансовые или материальные средства.

В настоящее время учреждения высшего профессионального образования активно используют подготовку специалистов на основе контрактов, заключаемых с различными предприятиями и организациями.

Дата добавления: 2014-11-29