Дидактические игры. 1. Сначала рассматриваем фигуры одного цвета и величины, отличающиеся только по форме

Усложнения

1. Сначала рассматриваем фигуры одного цвета и величины, отличающиеся только по форме.

2. Рассматриваем фигуры разные по форме, цвету, величине, учим их группировать по указанному признаку.

3. Определяем форму плоских предметов с ярко выраженной конфигурацией.

4. Выкладываем сериационные ряды из трех фигур.

«Мышка обежала полянку и вернулась домой»

«Мышка взобралась на стол, побежала по столу, упала на пол и вернулась домой»

«Мышка взобралась на горку, скатилась с горки и вернулась домой»

«Путешествие мышки» (рис. 35);

Рис. 35

«Найди свой домик» (рис. 36), «Подбери ключ к замочку»

Рис. 36

«Гаражи». (На полу обручи — гаражи, дети — машины. В га­ражах и у машин номера — модели геометрических фигур. Дети имитируют движение машин, по сигналу сдут в свой гараж в со­ответствии с символом, обсуждают, куда и почему приехали. Воспитатель незаметно меняет фигуры в обручах);

«Чего не стало?», «Что изменилось?» (Дети обсуждают и за­поминают расположение геометрических фигур, закрывают глаза. Воспитатель убирает одну фигуру или меняет местами две фигуры. Дети определяют, что произошло);

«Чудесный мешочек» (Дети на ощупь определяют форму фи­гуры или достают заданную фигуру) и др.

Дата добавления: 2014-12-07