Карта самоизучения качеств общительности

Диагностика уровня общительности

Тест 2

Диагностика уровня нравственного развития

Тест 1

Оцените (поставьте + против соответствующей цифры) у себя (в другом варианте - друг у друга) приведенные ниже качества. Помните, что цифра «5» обозначает высшее их проявление, а «1» – полное их отсутствие.

Эту установку можно изменять, в зависимости от возраста и особенностей тестируемой группы, настраивая ее быть более откровенными в своих оценках.

Качества
Справедливость Отзывчивость Добросердечность Самокритичность Чувство собственного достоинства Инициатива в оказании помощи другим Благородство поступков Настойчивость в преодолении трудностей Сдержанность Сочувствие успехам других Добросовестность Трудолюбие Ответственность за поручение Инициатива в добрых делах Творческое отношение к делу Требовательность к себе Чуткость Самостоятельность в принятии решений Терпеливость

Ключ: Определить сумму баллов, набранных при оценке (или самооценке)

80 – 100 – высокий уровень

60 – средний уровень

61 – 80 – выше среднего

59-40 – ниже среднего

20 – 39 – низкий

Для самоанализа и коррекции недостатков в педагогическом взаимодействии изучите свои качества общительности. Для более объективной оценки уточните мнение об этих качествах у Вас референтных лиц. Показатели оцениваются по десятибальной системе: от +5 до –5.

Показатели качества общительности	Само-оценка	Оценка референтных лиц	Средний балл	Качества, требующие самокоррек- ции
· Дружественность, отзывчивость в общении с детьми · Сопереживание, понимание душевного состояния ученика · Контактность, непринужденность при вступлении в контакт · Доверительность, искренность · Сдержанность, терпеливость в конфликтных ситуациях · Чувство юмора · Гибкость в смене тактики · Верная оценка типа партнера · Желание делиться с детьми мыслями и чувствами · Педагогический такт · Умение «читать» мимику и жесты · Умение «заразить», увлечь · Самокритичность, склонность к самоанализу · Предвидение возможных вариантов развития событий · Понимание внутренних мотивов развития детских поступков · Искреннее признание права ученика на мнение, отличное от вашего · Эрудиция, кругозор · Умение слушать · Диалогичность позиции в разговоре

Тест 3

Диагностика профессиональной направленности

Есть различные методики исследования профессиональной направленности личности, которые помогают определить предрасположенность к профессии типа: человек-человек, человек-техника, человек-знаковая система, человек – природа, человек-художественный образ. Предлагаем одну из них.

1. Изучите внимательно следующую таблицу

1. продавец 2. учитель младших классов	11. слесарь 12. радиомонтажник	21. садовник 22. зоотехник	31.чертежник 32. делопроизводитель	41. маляр 42. повар
3. токарь 4. автослесарь	13.ветврач 14. животновод	23. плановик 24. радист-оператор	33. архитектор 34. фотограф	43. учитель старших классов 44. няня
5. геолог 6. почвовед	15. экономист 16. оператор счетных машин	25. актер 26. шлифовальщик-полировщик	35. воспитатель детского сада 36. официант	45. мастер 46. швея
7. корректор 8. программист	17. художник 18. музыкант	27. преподаватель училища 28. администратор	37. шофер 38. слесарь по сборке электродеталей	47. агроном 48. биолог
9. модельер 10. шлифовальщик стеклоизделий	19. преподаватель вуза 20. врач	29. инженер-строитель 30. электромонтажник	39. лесник 40. пчеловод	49. телеграфист 50. наборщик

· Принятые обозначения:

Человек-человек - ч

Человек-техника - т

Человек-природа - п

Человек-знаковая система - з

Человек-художественный образ- х

· Последовательность расположения профессий в таблице:

	Ч	Т	П	З	Х
	Т	П	З	Х	Ч
	П	З	Х	Ч	Т
	З	Х	Ч	Т	П
	Х	Ч	Т	П	З

Дата добавления: 2014-12-27