Основные источники. Специфика содержания психологии как учебной дисциплины в детском саду и школе

Специфика содержания психологии как учебной дисциплины в детском саду и школе. Разнообразие подходов.

В наше время психология преподаётся не только в колледжах и вузах, но и в средних образовательных школах. Также в последнее десятилетие стал накапливаться опыт обучения старших дошкольников основам психологических знаний. В зависимости от ступени образования содержание психологии как учебной дисциплины будет меняться, реализуя принципы доступности и учёта возрастных и индивидуальных особенностей.

Специфику содержания психологии как учебной дисциплины в детском саду и школе можно проследить через анализ учебно-методической литературы.

· Селиванов В.В. «Путешествие в мир психологии». Книга представляет собой первый в России свод психологических знаний для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Благодаря фантастической фабуле, игровым приёмам, которые использует автор, дети без труда усваивают сложные психологические категории («личность», «мотив», «сознание» и т.д.) и учатся познавать себя. Интересные задания, вопросы, тесты, яркие иллюстрации помогают ребёнку усвоить прочитанное.

· Вачков И.В. «Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной» науке». Эта книга – своеобразная психологическая азбука. В доступной и занимательной форме детям 5-6 лет даются представления о таких понятиях, как память, характер, способности, личность, эмоции и т.д. Эта книга не только фантастическое приключение девочки Юли и её папы-психолога на планете разумных псов, но и путешествие в науку психологию, которая помогает развить познавательные способности, а также установить контакт не только с собой, но и с другими. Книга предназначена для совместного чтения родителей с детьми.

· Никольская И.М., Бардиер Г.Л. считают, что еженедельные часовые уроки психологии в начальной школе формально могут быть объединены годовой программой, а содержательно – включать самые разные методы психологической работы с детьми: наблюдение, естественный эксперимент, игры, консультации, дискуссии, диалоги.

· Забродин Ю.М., Попова М.В. «Психология в школе». Курс психологии рассчитан для подростков 8-9 классов.

Цель данного учебного курса в отличие от традиционного обучения не заключается только в передаче знаний. Главная цель – создать в мировоззрении подростка образ картины мира и научить видеть человека, который в этом мире живёт. Дидактическая задача курса: «Не давать подростку рецептов, а помочь ему научиться решать свои проблемы (проблемы своего поколения) лучше, чем мы решаем свои, чтобы сделать его более мощным, более устойчивым в его жизненной судьбе».

Программа по психологии, разработанная Забродиным и Поповой, построена в контексте общефилософских концепций гуманизма (работы Фёдорова, Флоренского, Рерихов, Соловьёва, Достоевского, Бердяева, Вернандского). Авторы рассматривают проблемы человека с позиций русской философии, именно философии русского космизма.

Тематика содержания учебного курса, предполагает изучение следующих пяти категорий: отношение, переживание, поведение, развитие, творчество.

· Программа Р.С. Немова «Психология» для средних общеобразовательных учебных заведений. Содержание данной программы было отражено в учебнике Р.С. Немова «Психология» для учащихся 10-11 классов. Особенности программы:

а) программа преследует развивающие цели;

б) программа не повторяет ни вузовских курсов психологии, ни тех которые преподаются в средних специальных учебных заведениях, но она согласуется со всеми курсами, обеспечивая их преемственность;

в) в программу включены знания из различных направлений современной психологии: теоретической, экспериментальной и практической, а также из различных отраслей психологической науки: общей, дифференциальной, социальной, возрастной, педагогической;

г) изучение психологии начинается с понимания человека как личности, человеческих взаимоотношений и постепенно переходит к познавательным процессам.

1. Вачков И.В. Психология для малышей, или Сказка о самой «душевной» науке. – М.: Педагогика-Пресс, 1996.

1. Забродин Ю.М., Попова М.В. Психология в школе. Учебно-методическое пособие для учителя. Экспериментальный учебный курс для подростков. – С., 1994.-264 с.
2. Никольская И.М., Бардиер Г.Л. Уроки психологии в начальной школе: из опыта работы. – СПб., Рига ПЦ «Эксперимент, 1997.
3. Немов Р.С. Психология. Пособие для учащихся 10-11 классов. – М.: «Просвещение», 1995 г.

Дата добавления: 2014-12-27