Организация семинара в курсе психологии и требования к его проведению

Матюшкин А.М. подразделяет цели семинарского занятия на основные и частные.

Основные цели семинара:

1) развитие творческого, профессионального мышления;

2) развитие познавательной мотивации и профессионального использования знаний в учебных условиях.

Профессиональное использование знаний – это свободное владение языком психологической науки, научная точность оперирования формулировками, понятиями, определениями. Студенты должны научиться выступать в роли докладчиков и оппонентов, владеть умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, доказательства и опровержения, отстаивания своей точки зрения, демонстрации достигнутого уровня теоретической подготовки.

Частные цели семинара должны быть подчинены основным целям:

1) повторение,

2) закрепление,

3) контроль знаний.

Не зависимо от цели, выбранных методов и средств обучения в структуре семинара должны быть учтены следующие компоненты (этапы):

1) краткое вступление преподавателя (введение в тему, постановка проблемы);

2) последовательное обсуждение объявленных вопросов;

3) подведение итогов, обобщение преподавателя.

Эффективность семинара во многом зависит от качества лекций, подготовки преподавателя и самоподготовки студентов. Алгоритм подготовки к семинару включает следующие действия преподавателя: разрабатываются практические задачи и дидактический материал; продумываются проблемные вопросы, темы докладов и рефератов, намечается работа каждого студента и группы в целом, студентам сообщается план занятия; раздаётся список основной и дополнительной литературы.

По большинству психологических дисциплин семинарские занятия целесообразно проводить в форме дискуссий, организуемых и руководимых преподавателем.

Дата добавления: 2014-12-27