Эмоции сопереживания

Эмоции престижности

Виды эмоций в учении

Все стороны учебного труда школьников сопровождаются теми или иными эмоциями.

Роль эмоции возрастает

Развитее эмоционального компонента мотивации

1. Деятельность вызывает эмоции.

Эмоции влияют на деятельность.

Деятельность Эмоции

1. Когда эмоции не только сопровождают деятельность

2. Но и предшествуют деятельности.

Так физик Н.Н. Палтышев до урока включал грамзапись, выставлял художественные произведения.

Положительные (радость, уверенность удовлетворение, любопытство, гордость, удивление, сомнение)

Отрицательные (страх, обида, досада, скука, унижение, беспокойство)

Уровни эмоций	Проявление эмоций в учении
Интенсивность	Общее поведение
Осознанность	Особенности речи
Избирательность	Мимика
Насыщенность	Пантомимика
Устойчивость	Моторика

Использование положительной мотивации /. Положительные эмоции связаны со школой

♦ Как следствие работы школы.

♦ Как следствие правильного отношения семьи к школе.

2. Положительные эмоции обусловлены:

♦ Деловыми взаимоотношениями.

♦ Отсутствием конфликтов.

♦ При привлечении учащихся к совместному изложению
трудного материала для получения новых знаний.

> При общении.

Сухомлинский В. А.: «Самое трудное в воспитании - это учить чувствовать».

> Обучение культуре чувств включает:

♦ Понимание душевного состояния другого человека (вчув­
ствоваться).

♦ Умение поставить себя на место другого человека.

♦ Понять интересы другою человека как свои собственные.

5. Эмоции осознания своих возможностей

> В достижении успеха, преодоление трудностей.

6. Эмоции от результатов своего труда (от преодоления труд­
ностей)

> «Радость», «счастье труда».

> Эмоции использовал В.М. Шаталов в своей практике
«Ученик должен учиться победно!»

> Лозанов Г. внушал учащимся уверенность в своих воз­
можностях.

Дата добавления: 2014-12-27