Педагогический процесс

В учебном пособии представлен обзор современных взглядов на вопросы построения образования, раскрыты аксиологические, логические, методологические, этические, идейные основы из решения разными школами.

ПОДВЕДЕМ ИТОГИ

Контекст предложенной задачи в реальной жизни.

Составьте итоговый список характеристик учителя современной школы.

4. Обсудите свои результаты с однокурсниками и составьте на семинаре по педагогике коллаж «Какого учителя ждут в нашей новой школе?»

1. Соотнесите составленный портрет с Вашими собственными представлениями о том, каким должен быть учитель современной школы. В чем сходство и отличие Вашей точки зрения от данных первой диаграммы?. Чем это обусловлено?

2. Проведите опрос школьников по предложенной теме, например, создав группу «В Контакте». Сравните результаты полученными Вами, с данными, представленными на первой диаграмме.

Определите, что нового вы узнали после изучения данного раздела?

Какие задания оказались для вас интересными и продуктивными для подготовки к профессиональной деятельности педагога?

Какие темы этого раздела побудили вас к самостоятельному поиску?

С какими трудностями вы столкнулись при изучении этого раздела?

Обсудите результаты освоения содержания этого раздела на семинаре по педагогике.

Дополнительная литература для чтения

1. Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. – М.: Издательская корпорация «Логос», 2000. – 224 с.

2. Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М., Воронеж. - 2003.

В книге подробно раскрывается понятие «инновационная школа», рассматриваются проблемы организации деятельности инновационной школы, дается характеристика педагога-исследователя как субъекта инноваций, приводится типология инновационных школ и основы управления развитием школы.

3. Загвязинский В.И. Исследовательская деятельность педагога: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: Издательский центр «академия». 2006.

Сложные проблемы методологии научного поиска в педагогике автор раскрывает в доступной форме. Разбирая типичные ошибки в организации и проведении исследования, читатель может научиться прогнозировать и моделировать педагогические проекты, программы, экспериментальную работу.

4. Сергеева В.П., Подымова Л.С. Инновации в образовательном процессе. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов высш. учеб. заведений. - М., 2012

В пособии раскрываются основные характеристики инноваций в образовательном процессе и опытно-экспериментальной деятельности, содержатся материалы для разработки инновационных технологий. Пособие содержит терминологический словарь, задания для самостоятельной работы и список литературы для более углубленного изучения проблемы инноваций.

5. Фуллан М. Новое в понимании реформ в образовании. – М.: Просвещение, 2006.

Майкл Фуллан, известный специалист в области образователь­ных реформ, рассуждает о том, как следует проводить изменения в образовании и что необходимо сделать для повышения их успеш­ности. Автор рассматривает специфику реформ на местном, реги­ональном и государственном уровнях и предлагает интересные те­оретические и практические обоснования своих взглядов. Книга заинтересует всех, кого волнуют проблемы совершен­ствования системы образования.

Начините собирать свою профессиональную педагогическую библиотеку. Какие книги должны быть, на ваш взгляд, у педагога под рукой? Подготовьте презентацию важной, с вашей точки зрения, книги для современного педагога и периодически обсуждайте ваш выбор на семинарах по педагогике.

Раздел 2.

Дата добавления: 2014-12-29