КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
Школы менеджмента в теории управления
|
|
|
|
Углубленное понимание сложных управленческих проблем через использование аппарата точных наук дает школа …
| науки управления | ||
| научного управления | |||
| административного менеджмента | |||
| человеческих отношений |
Система взглядов административной школы менеджмента связывала построение эффективно работающей организации с …
|
| разработкой рациональной системы управления | ||
| высоким уровнем производительности труда рабочих | |||
| использованием неформальной структуры взаимоотношений | |||
| широким применением аппарата точных наук для исследования операций |
Согласно положениям организационной концепции человеческих отношений жесткие формальные рамки классической организации …
|
| не совместимы с природой человека | ||
| позволяют достигнуть наибольшей эффективности | |||
| не позволяют сформировать организационную дисциплину | |||
| учитывают социальные особенности организационных групп |
Повышение эффективности организации за счет повышения эффективность использования человеческого потенциала формирует основную цель школы …
|
| человеческих отношений и поведенческих наук | ||
| науки управления | |||
| административного менеджмента | |||
| научного управления |
Четкие правила и инструкции должны определять ответственность каждого члена организации в соответствии с положениями _____________ менеджмента.
|
| бюрократического | ||
| ситуационного | |||
| функционального | |||
| процессного |
|
|
|
В теории научного управления ведущая роль принадлежит доктрине …
|
| научной организации труда | ||
| бюрократической системы управления | |||
| отношений между людьми | |||
| развития технической подсистемы организации |
Ориентация теории и исследований на решение практических задач управления характерна для ____________ подхода к управлению.
|
| ситуационного | ||
| синергетического | |||
| системного | |||
| процессного |
Рассмотрение человека как одного из факторов производства является основополагающим для …
|
| школы научного управления | ||
| административной школы менеджмента | |||
| школы человеческих отношений | |||
| школы науки управления |
Решение:
Формирование школы научного управления связывают с именем Ф.У. Тейлора. Исходное положение его теории – рассмотрение человека как одного из факторов производства. При этом психологические и социальные характеристики работников либо не принимались в расчет, либо учитывались незначительно. Основным требованием к работнику было выполнение трудовых операций наиболее рациональным путем, предписываемым руководством.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2015-04-29; Просмотров: 2041; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!