Актуальность фундаментализации высшего образования

Подготовка высококвалифицированных профессионалов всегда остается важнейшей задачей высшей школы. Однако в настоящее время данную задачу уже невозможно выполнять без фундаментализации образования. Это объясняется тем, что научно-технический прогресс превратил фундаментальные науки в непосредственную, постоянно действующую и наиболее эффективную движущую силу производства, что относится не только к новейшим наукоемким технологиям, но и к любому современному производству.

Именно результаты фундаментальных исследований обес­печивают высокий темп развития производства, возникнове­ние совершенно новых отраслей техники, насыщение произ­водства средствами измерений, исследований, контроля, мо­делирования и автоматизации, которые ранее применялись ис­ключительно в специализированных лабораториях. Все шире вовлекаются в производство считавшиеся прежде весьма дале­кими от практики достижения таких областей знаний, как ре­лятивистская физика, квантовая механика, биология, лазерная и плазменная физика, физика элементарных частиц и т.д. Все больше фундаментальных теорий начинают использоваться для практических целей, трансформируясь в инженерные теории. Конкурентоспособность наиболее процветающих фирм в зна­чительной мере обеспечивается фундаментальными разработ­ками в исследовательских лабораториях при фирмах, в универ­ситетах, в разнообразных научно-технических центрах вплоть до мощных технопарков. Все больше фундаментальных иссле­дований изначально предусматривают выход на конкретные прикладные и коммерческие цели.

Кроме того, фундаментализация образования эффективно способствует формированию творческого инженерного мышле­ния, ясного представления о месте своей профессии в системе общечеловеческих знаний и практики.

Если вуз не сформирует у своих выпускников способности осваивать достижения фундаментальных наук и творчески их использовать в инженерной деятельности, то он не обеспечит своим питомцам необходимую конкурентоспособность на рын­ке труда. Поэтому в современном техническом вузе уже с перво­го курса должно культивироваться стремление студентов к глу­бокому освоению фундаментальных знаний.

За последние 2—3 десятилетия окончательно оформилось на основе фундаментальных наук новое научное направле­ние — современное естествознание. Им построена всеохваты­вающая, теоретически обоснованная, во многих частях эмпи­рически подтвержденная, обладающая мощной предсказатель­ной силой модель Вселенной. Построенная с помощью этой модели современная картина мира устранила недостатки пре­жних подобных построений и продолжает совершенствовать­ся. Она дает человеку ясное представление о мире, в котором он живет, о его месте и роли в этом мире. На основе космо­логического принципа единства всего неживого, живого и мыслящего она успешно создала научную базу для высокой морали, опирающейся на твердые знания, а не на зыбкую веру В итоге современная научная картина мира, построенная фун­даментальными науками, стала неотъемлемой частью обще­человеческой культуры, чрезвычайно укрепив взаимосвязь между сферами культуры и науки в рамках современной цивилизации. Поэтому должна быть соответствующим образом усилена и связь между гуманитарной и фундаментальной coставляющими высшего технического образования. Только на этой основе высшая школа станет способной формировать вы­сокие личностные качества выпускника, необходимые ему для плодотворной профессиональной деятельности в современных условиях.

Дата добавления: 2015-03-31