Западно-Казахстанская областная психолого-медико-педагогичская консультация, г. Уральск, Казахстан

Шуиншалиева С.А., Мухамбетжанова А.М.

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРИ ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

С этого года в Казахстане вводится инклюзивное образование - такое, которое предполагает, чтобы дети-инвалиды обучались в обычных школах наравне со сверстниками. Идея абсолютно правильная, потому как призвана положить конец дискриминации детей по здоровью и реализовать право каждого ребенка на образование.

Если раньше маленьких инвалидов называли детьми с ограниченными возможностями, то теперь - детьми с особыми образовательными потребностями. По правилам инклюзивной школы все ученики равны в школьном сообществе, все имеют равный доступ к обучению, всем помогают развиваться. Ценность человека не зависит от его способностей и достижений. Все получают полноценное образование.

Однако эти замечательные идеи работают только при соответствующей педагогической поддержке и соответствующих ресурсах, необходимых для детей с особыми образовательными потребностями. Переход к инклюзивному образованию отнюдь не предполагает, что теперь слепых, глухих и немых детей устроят в одни классы со здоровыми детьми. Ведь, чтобы научиться общаться со своими сверстниками, они должны годами работать с психологами, логопедами, дефектологами и т.д., а это возможно только в специальных классах.

В Западно-Казахстанской области функционируют кабинеты психолого-педагогической коррекции (КППК), которые проводят коррекционную работу с детьми с ограниченными возможностями в развитии.

Всего для занятий со специалистами КППК было дано 992 заключения. Все КППК расположены в приспособленных помещениях, каждый КППК имеет по 3-4 кабинета, специалисты кабинетов приобретают дополнительное оборудование по коррекции двигательных функций для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата, а также учебно-методическую литературу и диагностико-коррекционные материалы. Проблематичным остаются охват детей с ограниченными возможностями в развитии из отдаленных населенных пунктов районов области коррекционной работой, т.к. специалисты КППК не могут выезжать систематически по поселкам района из-за отсутствия транспортных средств. Приглашение во время каникул детей из отдаленных поселков для занятий со специалистами КППК не решает всей проблемы в целом. В данное время КППК могут заниматься в основном детьми из районных центров, при приобретении коррекционными кабинетами автотранспорта специалистами КППК имели бы возможность охватить коррекционной поддержкой всех детей с ограниченными возможностями в развитии.

Западно-Казахстанская областная ПМПК функционирует с декабря 1999 года, является самостоятельным юридическим лицом. ОПМПК обслуживает 72000 детей, всего по Западно-Казахстанской области 191584 детского населения из 7 районов области (Акжаикский, Зеленовский, Казталовский, Жангалинский, Жаныбекский, Таскалинский районы). На учете в ОПМПК 3967 детей с ограниченными возможностями в развитии.

Причинами неполного охвата специальным обучением детей с ограниченными возможностями является то, что во вспомогательной школе № 15 ограничены места в интернате для детей из районов области.

Так как все специальные школы расположены в городе Уральске, некоторые родители отказываются от обучения детей в специальной школе по вспомогательной программе или же в специальных школах для детей с нарушениями зрения или слуха и продолжают посещать общеобразовательную школу по месту жительства.

В ходе обследования были выявлены нуждающиеся в обучении в специальной вспомогательной школе № 15 – 758 детей школьного возраста, но из-за ограниченности мест в интернате во вспомогательной школе № 15 обучается 323 учащихся, 330 детей с диагнозом «легкая умственная отсталость» обучаются по вспомогательной программе с индивидуальным подходом при общеобразовательных школах области.

По сравнению с прошлым годом в 2007-2008 учебном году доля специальных (коррекционных) классов для детей с ограниченными возможностями увеличилась на 13 единиц. Дополнительно открылись по 2 коррекционных класса в Каратюбинском, Жаныбекском, Бурлинском и Таскалинском районах и 4 класса КРО в Казталовском районе.

Есть потребность в открытии специальных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями ОДА, с задержкой психического развития. Необходимо также дополнительное открытие в общеобразовательных школах города и области логопунктов. В области нет реабилитационного центра.

Специалисты ОПМПК постоянно проводят организационно-методическую работу в системе специального образования, здравоохранения и социальной защиты. При ОПМПК проведены учебно-методические семинары для социальных педагогов общеобразовательных школ области. Во время выездных комиссий в каждом районе области проведены методические семинары для руководителей и педагогов общеобразовательных школ и для социальных работников системы соцзащиты. На семинарах были разъяснены правила организации индивидуального обучения на дому, освещена специфика обучения детей по вспомогательной программе, правила ведения документации школьных психологов и социальных педагогов, а также даны конкретные рекомендации по организации обучения, воспитания и проведения лечебных мероприятий социальными работниками.

Имеется тесная связь со специалистами отдела департамента соцзащиты, контролирующих работу по получению детьми-инвалидами социальных услуг по индивидуальной программе.

Специалисты ПМПК проводят санитарно-просветительскую работу среди населения, освещая свою деятельность в средствах массовой информации, выступая по областному и городскому телевидению.

Для решения проблем инклюзивного образования Западно-Казахстанской областной ПМПК необходимо проводить производственную, организационно-методическую и социальную работу.

1. Продолжить работу по обеспечению ОПМПК учебно-методическими материалами в соответствии с перечнем Обязательных минимальных требований к материально-техническому и учебно-методическому оснащению ПМПК.

2. Расширить деятельность областной ПМПК по оказанию организациям образования консультативно-диагностической и учебно-методической помощи.

3. Внести предложение на коллегию Департамента образования Западно-Казахстанской области по решению вопросов:

- расширения сети специальных групп при массовых детских садах для детей с ЗПР, с нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата;

- дополнительного открытия специальных классов для детей с ЗПР при общеобразовательных школах города и области;

- открытия вспомогательных классов при специальных школах области (при спецшколе для слепых и слабовидящих детей, при спецшколе для глухих и слабослышащих детей).

- открытия в области специальной школы для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и при ней дошкольной группы;

- открытия в области специальной школы для детей с тяжелыми нарушениями речи;

- открытия региональных вспомогательных школ-интернатов в районах области.

4. Расширить работу по оказанию учебно-методической помощи социальным работникам системы социальной защиты и совместной работы с органами здравоохранения.

Дата добавления: 2015-03-31