Дополнительное образование

Послевузовское образование

Высшее профессиональное образование

Начальное и среднее профессиональное образование

1. Закон РФ "Об образовании" дал новую трактовку традиционно суще­ствовавших профессионально-технического и среднего специального образования. Теперь оба этих звена рассматриваются соответственно как начальное и среднее профессиональное образование.

Начальное профессиональное образование имеет своей целью подготов­ку, как правило, на базе общего образования (основной школы) ква­лифицированных работников по всем основным направлениям обще­ственно полезной деятельности. Оно может быть получено в профессионально-технических училищах и иных типах учебных заведе­ний данного уровня.

Среднее профессиональное образование ориентировано на подготовку на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования специалистов среднего звена для всех отраслей народного хозяйства. Среднее профессиональное образование может быть получено в среднем специальном учебном заведении (учи­лище, колледже) или в высшем учебном заведении на первой ступени высшего профессионального образования.

2. Высшая школа в России - наиболее динамично развивающееся звено системы непрерывного образования. Она представлена следующими ви­дами учебных заведений:

• университетами (они являются центрами фундаментальных научных ис­следований и осуществляют подготовку специалистов по разным про­филям),

• академиями,

• институтами,

• консерваториями,

• высшими профессиональными школами.

Реформирование высшей школы основано на введении мно­гоступенчатой подготовки специалистов, которая реализуется по со­держанию и срокам обучения преемственными общеобразовательными программами. По завершении обучения на каждой из ступеней выпуск­ник получает диплом, который дает право заниматься профессиональ­ной деятельностью или перейти к следующему этапу образования. Такая перестройка высшего образования дает возможность удовлетворить по­требности страны в специалистах разного уровня квалификации.

3. Однако подготовить высококвалифицированных специалистов "на все времена" не представляется возможным, поэтому существует сеть пос­левузовского образования.

• институты и курсы повышения квалификации,

• аспирантура,

• ординатура,

• адъюнктура (повышение научной квалификации).

Важным стимулом повышения уровня последипломного образования является аттестация, которая проводится на основе экспертной оцен­ки труда специалиста с целью присвоения ему более высокой катего­рии или разряда по единой тарифной сетке.

В последние годы возникла потребность в переподготовке кадров, т. е. создании условий для получения новой или смежной специальности.

4. Всем образовательным учреждениям предоставляется право оказывать дополнительные образовательные услуги населению при наличии лицен­зии (разрешения) на указанный вид деятельности. Дополнительные услуги могут быть платными, если они выходят за пре­делы обязательной образовательной работы с детьми, которая определяется учебным планом учреждения и программой, принятой для него в качестве основной. Так, на базе дошкольного учреждения дополни­тельно организуется обучение детей иностранным языкам, хореогра­фии, ритмике, игре на музыкальных инструментах и т. д.

Дополнительные образовательные услуги предоставляются не только воспитанникам данного учреждения, но и всем желающим.

Использованные источники:

Закон Российской Федерации "Об образовании".

Вопрос 112. Частные и альтернативные образовательные учреждения

Дата добавления: 2015-03-31