Джон Локк и его модель элитарного воспитания

Принцип природосообразности и теория воспитания Каменского.

Впервые принцип появ.в Др.Греции и выдвинут Демокритом. Счит.принцип природосообр.: подчинение законам природы, т.к. чел.есть часть природы.

Правильное воспитание, по Коменскому, должно быть природосообразным. Борясь с распространенными методами обучения, великий педагог призывал в искусстве "учить всех всему", исходить из указаний природы, учитывать индивидуальные особенности ребенка. Следуя установившимся в эпоху Возрождения взглядам на человека, Коменский считал его частью природы и утверждал, что все в природе, включая и человека, подчинено единым и универсальным законам. Коменский помышлял о создании "всеобщего естественного метода", который вытекает из "природы вещей и основывается, по его словам, "на самой человеческой природе".

Поэтому, обосновывая свои педагогические положения, он часто прибегал к ссылкам на явления природы и примеры человеческой деятельности. Например, желая доказать, что преподавание следует начинать с общего ознакомления с предметом, с целостного восприятия его детьми, а уже затем переходить к изучению отдельных его сторон, Коменский говорил, что природа все начинает с самого общего и кончает частным: так, при образовании из яйца птицы сначала возникает общее ее очертание и только затем постепенно развиваются отдельные члены.

Природосообразным, по Коменскому, является только такое обучение, которое строится с учетом возрастных особенностей детей. "Мы,- говорил он,- решили везде идти за природой, и как та выявляет свои силы одни за другими, так и мы должны следить за последовательным порядком развития умственных способностей".

Но понимание Коменским принципа природосообразности воспитания было исторически ограниченным: в то время он не мог еще понять своеобразия развития человека как существа общественного и ошибочно полагал, что это развитие определяется только естественными законами.

Джон Локк (1632-1704), английский просвети­тель, политик, философ, психолог и педагог.

Родился он в семье провинциального адвоката. После окончания уни­верситета, работал преподавателем греческого языка и ли­тературы. Большой заслугой Локка как философа была раз­работка идеи опытного происхождения человеческо­го знания. Он стремился доказать, что в сознании нет «врожденных» идей и представлений, что душа ре­бенка подобна чистой доске. Дж. Локк разработал свою педагогику, которую назвал системой воспитания джентльмена.

Система включает физическое, нравственное, ум­ственное и трудовое воспитание, подробное содержа­ние его видов Локк раскрыл в книге «Мысли о вос­питании». Локк выступал против телесных наказаний. Характерной особенностью системы воспитания Локка является принцип полезности: изучать в первую очередь только то, что приго­дится в жизни. Содержание обучения включает чте­ние, письмо, рисование, родной и новые языки

Дж. Локк настаивал, чтобы юный джентльмен обязательно обучался какому-либо ремеслу: столяр­ному, токарному, плотничьему, граверному, парфю­мерному, садоводству, сельскому хозяйству. Образование настоящий джентльмен приобретает дома под руководством опытных воспитателей.

Дата добавления: 2015-03-29