Воспитание. Необходимо различать две группы методов: методы обучения и воспитания, с помощью которых осуществляется управление педагогическим процессом

Необходимо различать две группы методов: методы обучения и воспитания, с помощью которых осуществляется управление педагогическим процессом, и воплощаются в жизнь педагогические цели, а также методы научно-педагогического исследования как способы получения информации с целью установления закономерностей, отношений, зависимостей и построения научных теорий. К ним относятся:

1. Наблюдение – это целенаправленное, относительно длительное, организованное по специальной программе восприятие педагогического процесса, его отдельных видов, сторон в естественных условиях.

2. Интервью – это метод устной беседы по программе, составленной исследователем.

3. Анкетирование – это письменный опрос, представляющий собой набор точно подобранных вопросов.

4. Социометрия – метод научного исследования, который позволяет на основе опросов или фиксации поведения выявлять структуру взаимоотношений; применяется для изучения структуры групп и коллективов, организаторских и коммуникативных свойств личности.

5. Педагогический эксперимент – научно поставленный опыт в области учебной или воспитательной работы с целью выявления взаимозависимости между исследуемыми явлениями.

6. Метод моделирования – создание моделей объекта изучения: модели процесса обучения и воспитания, школьного урока, вузовских форм и методов обучения и воспитания, модель учащегося определенного уровня успеваемости и т.д.

7. Изучение школьной документации – это изучение личных дел учащихся, медицинских карт, классных журналов, ученических дневников, протоколов собраний, заседаний с целью сбора объективных данных, характеризующих ту или иную педагогическую ситуацию.

8. Изучение литературы – изучение философских, общепедагогических и специализированных работ с целью конструктивного использования педагогических наработок.

9. Математические и статистические методы – это методы, которые применяются в педагогике для обработки полученных данных методами опроса и эксперимента, а также для установления количественных зависимостей между изучаемыми явлениями.

Педагогические категории – это научные обобщения различных отраслей знания или разделов науки, данные в понятиях (В.Г.Казанская).

Автор или источник	Определение
Педагогический энциклопедический словарь	Относительно осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей, групп и организаций, в которых оно осуществляется. В широком социальном смысле воспитание – воздействие на человека общества в целом, т.е. фактически оно отождествляется с социализацией.
Краткий педагогический словарь	1) целенаправленное создание условий (материальных, духовных, организационных) для развития человека; 2) процесс подготовки молодого поколения к самостоятельной жизни (в широком социальном смысле); процесс целенаправленного взаимодействия учителя и растущего, развивающегося ребенка (в узком педагогическом смысле); 3) передача общественно-исторического опыта новым поколения с целью подготовки их к общественной жизни и производительному труду; 4) целенаправленная содержательная деятельность педагога, содействующая максимальному развитию личности ребенка, вхождению ребенка в контекст современной культуры, становлению его как субъекта и стратега собственной жизни, достойной Человека.
Казанская В.Г.	Это организованный процесс воздействия на человека с целью формирования у него нравственных, правовых, эстетических норм, передаваемых от поколения к поколению.
Крысько В.Г.	Это целеустремленное, организованное формирование у людей устойчивых взглядов на окружающую действительность и жизнь в обществе, научного мировоззрения, нравственных идеалов, норм и отношений, развитие у них высоких морально-политических, психологических и физических качеств, а также привычек поведения, соответствующих требованиям социального окружения и деятельности.
Безрукова В.С.	Это процесс передачи опыта одним поколением и усвоения его другим, направленный на развитие человека.
Подласый И.П.	Целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
Бордовская Н.В., Реан А.А.	Воспитание является одним из видов деятельности по преобразованию человека или группы людей.