Другие педагогические категории

Развитие

Автор	Определение
Педагогический энциклопедический словарь	Становление специфически человеческих высших психических функций в процесс жизнедеятельности ребенка (развитие моторное, развитие речи).
Краткий педагогический словарь	Процесс качественных и количественных изменений в физической и психической сферах человека, происходящий под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых факторов.
Казанская В.Г.	Изменение человека под влиянием взаимодействия с другими людьми, учебно-воспитательного процесса и ведущей деятельности.
Крысько В.Г.	Хорошо организованный процесс функционального совершенствования умственной и физической деятельности людей в соответствии с требованиями их деятельности и условиями жизни, дальнейшего формирования личности человека в ходе его обучения, воспитания и социализации.
Безрукова В.С.	Объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сил человека.
Подласый И.П.	Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека.
Бордовская Н.В., Реан А.А.	Обучение, воспитание и образование можно рассматривать как особым образом организованную деятельность, результатом которой является развитие человека.

Педагогический процесс (В.И. Загвязинский) – целенаправленное, стадиально осуществляемое взаимодействие всех учеников (субъектов) образования, факторов развития (в том числе учебного материала), направленное на реализацию целей образования, на удовлетворение образовательных запросов государства, общества, семьи и отдельного человека.

Педагогическая деятельность (Е.Н. Каменская) – это особый вид социальной (профессиональной) деятельности, направленной на реализацию целей воспитания и образования: передача от старших поколений младшим накопленных человечеством опыта, ценностных ориентаций и образцов поведения, знаний, навыков и умений, создание условий для личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе.

Педагогическая деятельность предполагает взаимодействие учеников и учителя.

Педагогическое взаимодействие (Е.Н. Каменская) – преднамеренный контакт (длительный или временный) педагога и воспитанников, следствием которого являются взаимные изменения в их поведении, деятельности и отношениях.

Педагогическое взаимодействие организуется в целях решения педагогических задач.

Педагогическая задача (В.И. Загвязинский) – включает условие и требование преобразования познавательной или иной учебной (имитированной) или жизненной (реальной) ситуации. Воплощается в предъявлении обучающимся познавательных и практических заданий, выполнение которых развивает учащихся (воспитанников).

Дата добавления: 2015-03-31