Профессионально-личностное становление и развитие педагога

Требования к личности учителя и его профессиональной компетентности

Задание

Уровень профессиональной подготовки, характеризующий возможности педагога в решении определенного круга задач, называется …

R квалификацией

Задание

Требования, предъявляемые к личности педагога:

R общая эрудиция и культура

R социально-нравственная направленность

R долг и ответственность

Задание

Единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности

R профессиональная компетентность

Задание

Практическая готовность педагога реализуется в умениях …

R организаторских

R коммуникативных

Задание

Теоретическая готовность педагога реализуется в умениях…

R аналитических

R прогностических

R проективных

Задание

Аналитические умения в большей мере проявляются на этапе

R диагностирования педагогического явления

Задание

Умения анализировать, прогнозировать, проектировать свидетельствуют о готовности педагога к…деятельности.

R теоретической

Задание

К прогностическим относятся умения:

R определять педагогические цели и задачи

R отбирать оптимальные способы достижения цели

R определять последовательность этапов осуществления педагогической деятельности

Задание

Оптимальный стиль педагогического взаимодействия с учащимися

R демократический

Задание

Правильное соответствие педагогических способностей и умений, в которых они реализуются:

Перцептивные	проникать во внутренний мир ребенка, видеть его состояние
Организаторские	создавать коллектив и сделать его инструментом формирования личности
Проективные	отобрать виды деятельности, адекватные поставленным задачам
	выражать свои чувства, мысли с помощью жестов, мимики, голоса

Задание

Правильное соответствие педагогических способностей и умений, в которых они реализуются:

Проективные	отобрать виды деятельности, адекватные поставленным задачам
Коммуникативные	устанавливать правильные взаимоотношения с людьми
Экспрессивные	выражать свои чувства, мысли с помощью жестов, мимики, голоса
	проникать во внутренний мир ребенка, видеть его состояние

Задание

Выдвижение педагогических целей, отбор способов их достижения, предвидение результата формируются на основе способностей …

R прогностических

Задание

Использование своего психофизического аппарата в качестве инструмента педагогического воздействия на ученика

R педагогическая техника

Задание

Эмоциональное сопереживание ребенку, отклик на его чувства, стремление помочь

R эмпатия

Задание

Способность учителя понять, как воспринимают его личностные особенности, эмоциональные реакции, когнитивные представления

R рефлексия

Задание

Профессионально значимые качества учителя:

R толерантность

R оптимизм

Задание

Вид педагогической карьеры: учитель - руководитель методического объединения - завуч - директор школы - инспектор:

R линейный

Задание

Правильная последовательность этапов становления учителя - профессионала:

1 оптант

2 адаптант

3 интернал

4 мастер

5 наставник

Задание

Аргументированная оценка эксперта на научную работу или художественное произведение:

R рецензия

Задание

Правильная последовательность этапов составления аннотации:

1 прочитать весь текст

2 определить актуальность содержания

3 выделить основные проблемы, главные идеи

4 указать, кому адресовано издание

Дата добавления: 2015-03-31