Основные направления воспитания

Сущность воспитания, движущие силы, логика воспитательного процесса. Закономерности и принципы воспитания

Теория и технологии воспитания

Воспитание с позиции субъект-субъектного подхода:

R целенаправленное создание условий для освоения человеком культуры, перевода ее в личный опыт в ходе взаимосвязанной деятельности педагогов и воспитанников

Задание

Движущие силы воспитания ‑ противоречия между:

R уровнем воспитанности ребёнка и требованием общества к его поведению и деятельности

R позицией воспитанника и его стремлением к самостоятельности

Задание

Культура межнационального общения:

R интегративная характеристика личности, обеспечивающая взаимопонимание людей разных национальностей

Задание

Веротерпимость:

R межконфессиональная толерантность, проявляющаяся в соблюдении интересов и прав взаимодействующих сторон

Задание

Сущность понятия «закономерность воспитания»:

R устойчивые, повторяющиеся и существенные связи в воспитательном процессе, реализация которых позволяет добиваться эффективных результатов в развитии и формировании личности

Задание

Нравственное воспитание

R целенаправленный процесс овладения школьниками правилами и нормами поведения, формирования у них моральных взглядов и убеждений

Задание

Сущность понятия «принцип воспитания»:

R общие, исходные руководящие положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам и организации воспитательного процесса

Задание

Включение воспитанников в ситуации, требующие волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, предполагает принцип ….

R социального закаливания

Задание

К принципам воспитания относятся:

R опора на положительное в ребенке

R уважение к личности в сочетании с разумной требовательностью

R учет возрастных и индивидуальных особенностей

Задание

Правильное соответствие понятия и его определения

Патриотизм	нравственное качество личности, выражающееся в любви и преданности Родине и потребности практическими делами укреплять её могущество и независимость
Национализм	качество личности, которое основано на признании собственной нации как высшей ценности
Интернационализм	качество личности, которое основано на признании дружбы и сотрудничества между нациями как высшей ценности

Задание

В основе нравственного воспитания лежат:

R общечеловеческие ценности

. Задание

Основная цель гражданского воспитания:

R формирование чувства гражданского долга и социальной ответственности, уважения закона

Задание

Содержательную основу трудового воспитания составляют:

R учебный труд

R общественно полезный труд

R производительный труд

Задание

Формирование эстетической культуры

R процесс целенаправленного развития способности личности к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности

Задание

Задачи воспитания физической культуры:

R содействие правильному физическому развитию учащихся

R развитие основных двигательных качеств

R воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой

Задание

Патриотизм как качество личности выражается

R в гражданском самосознании формирующейся личности

R в преданности, готовности служить своей Родине

R в уважении и любви к своему отечеству, соотечественникам

Задание

Умственное воспитание ‑ педагогическая деятельность, направленная на …

R развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, умственных сил, мышления

Задание

К средствам физической культуры относятся:

R спорт

R режим труда и отдыха

R туризм

Дата добавления: 2015-03-31