Практичні завдання. 1.2.1. В.С.Болгаріна та колектив авторів розглядають соціалізацію (предметну основу педагогічної соціології) як процес інтеграції

1.2.1. В.С.Болгаріна та колектив авторів розглядають соціалізацію (предметну основу педагогічної соціології) "як процес інтеграції, під час якого індивід з певними біологічними задатками набуває якостей, необхідних йому для життєдіяльності в суспільстві: формування, розвиток і становлення особистості під впливом навчання, виховання та засвоєння елементів культури, норм, цінностей та соціальних ролей, які є сутнісними для цього суспільства та певних соціальних спільностей".

(Болгаріна В.С. та ін. Педагогічна соціологія. – Тернопіль, 1998. – С.26.)

С.С.Фролов визначає соціалізацію як процес, у ході якого індивід засвоює норми його групи таким чином, що через формування власного "Я" проявляється унікальність даного індивіда як особистості.

(Фролов С.С. Социология. – М., 1996. – С.351.)

В.В.Морозов, А.П.Скробов розглядають соціалізацію як засвоєння соціального досвіду та ціннісно-моральних орієнтацій, необхідних для виконання соціальних ролей у суспільстві. Виховання – процес систематичного і цілеспрямованого впливу на особистість (групу) з метою формування у неї суспільно необхідних соціальних орієнтацій, свідомості та поведінки. На думку авторів, система виховання ніби упорядковує процес соціалізації, надає йому стрункості, цілеспрямованості.

(Морозов В.В., Скробов А.П. Противоречивость социализации и воспитания молодежи в условиях реформ // Социально-политический журнал. – 1998. – № 1. – С.148-154; Морозов В.В., Скробов А.П. Дайджест российской и зарубежной прессы // Социология образования. – 1999. – № 9. – С.19-20.)

1. Порівняйте різні підходи до визначення суті соціалізацією із її розумінням у Концепції національного виховання (Початкова школа. – 1995. – № 2. – С.50).

2. Який зв’язок між соціалізацією і вихованням?

1.2.2. В.О.Сухомлинський закликав батьків пам’ятати про те, що “маленька зернина, посіяна в людські душі у роки раннього дитинства, стає в зрілі роки могутнім деревом. Усе залежить від того, яку зернину посіяно і в який ґрунт”.

(Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Вибрані твори: В 5-ти т. – Т.2. – С.541).

1. Обґрунтуйте висловлювання В.О.Сухомлинського з погляду теорії розвитку особистості.

1.2.3. В сім’ї Бахів музичний талант вперше виявився в 1550 році, з особливою силою проявився через п’ять поколінь у великого композитора Іоганна Себастьяна Баха і вичерпався після Реґіни Сусанни, що жила ще в 1800 році. В сім’ї Бахів було більше 50 музикантів, із них 20 видатних. Цікаво, що за сімейним звичаєм всі Бахи з’їжджалися кожного року і в цих зборах їх єдиним заняттям була музика. Так, в 1750 році на таких зборах було 120 представників сім’ї Бахів.

1. Поясніть це явище з наукової точки зору.

2. Наведіть приклади родин, члени яких у декількох поколіннях мали розвинуті здібності, нахили до певного виду діяльності та досягли значних успіхів у цьому виді діяльності.

1.2.4. Широковідомий гумористичний діалог в листах між Бернардом Шоу і однією американською актрисою. Актриса, дуже красива, але недалека жінка, звернулась до знаменитого драматурга з пропозицією одружитися на ній. Вона писала, що в результаті цього шлюбу з’являться чарівні діти: розумні, як шоу, і красиві, як вона. У відповідь великий гуморист висловив припущення: а що, якщо діти будуть такі “красиві”, як Шоу (він не відрізнявся красотою і прекрасно знав це), і такими “розумними”, як автор листа?

1. Хто правий?

1.2.5. "Мова є необхідною ("як повітря") умовою людського життя, рушієм матеріального й інтелектуального поступу, скарбницею духовних надбань, вікном у світ і схованкою власної душі".

(Мацько Л.І. Культура мови // Початкова школа. – 1996. – № 3. – С.29.)

1. Підберіть по 2 аргументи на кожне твердження вченого про мову з погляду факторів формування особистості.

2. За аналогією сформулюйте твердження про інші фактори формування особистості.

1.2.6. Ще в минулому столітті деякі вчені вважали, начебто дитина винайшла б мову, навіть будучи представлена сама собі. Розповідають, що колись жорстокий тиран намірився дізнатися, якою мовою заговорять діти, яких ніхто не знайомив з мовою. Для цього він наказав тримати групу дітей в ізоляції, з тим щоб вони не чули людської мови.

1. Проаналізуйте це явище з позицій різних концепцій розвитку особистості.

2. Що загальмувало соціальний розвиток цих дітей?

Дата добавления: 2015-03-31