Алгоритм роботи над єдиною науково-методичною проблемною темою

Мета роботи над єдиною науково-методичною проблемною темою – це опрацювання нової педагогічної проблеми, що передбачає зміну змісту освіти, освоєння нових навчальних програм, запровадження нетрадиційних форм педагогіки, пошуку оригінальних методик викладання, конструювання нового досвіду на основі досягнень науки, перевірка ефективності перспективного педагогічного досвіду.

Умови досягнення істотних результатів:

1. Обрана проблема повинна бути актуальною для даної школи, в даний момент, відповідати її особливостям.

2. Проблема має бути актуальною для конкретного колективу вчителів та співзвучною сучасним педагогічним ідеям.

3. Проблема має бути комплексною, охоплювати як навчальну, так і виховну роботу.

4. Програму роботи над проблемою має складати колегіально весь педагогічний колектив, усі педагоги мають взяти участь в її реалізації.

5. Проблема має пронизувати всі ділянки внутрішкільної методичної роботи.

6. Тематична самоосвіта вчителів.

7. Необхідно постійно здійснювати аналіз проміжних результатів.

Зразок

Назва теми__________________________________________________________

Мета_______________________________________________________________

Задачі______________________________________________________________

№ з/п	Термін	Зміст роботи	Форма	Відповідальні	Виконання
І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП (перший навчальний рік)
		Аналіз результатів педагогічного процесу з метою виявлення загальних та окремих проблем науково-методичної роботи	Педрада
		Обговорення та затвердження педрадою запропонованої проблемної теми школи	Педрада
		Психолого-педагогічна діагностика навчально-виховного процесу в 1-4 класах	Спостереження, анкетування, контрольні роботи
		Систематизація зауважень і побажань педагогів	Анкетування, узагальнення
		Підготовка списку рекомендованої літератури з питань обраної теми
		Підпорядкування індивідуальних проблемних тем загальношкільній проблемі	Самоосвіта
ІІ. ОСНОВНИЙ ЕТАП (три навчальні роки)
		Оформлення довідково-інформаційного методичного стенду з визначеної проблеми	Оформлений стенд
		Моніторингові дослідження навчально-виховної, педагогічної діяльності в початковій школі	Спостереження, анкетування, спеціальні методики
		Відвідування уроків та виховних заходів у 1-4 класах з наступним їх аналізом
		Вивчення, узагальнення та впровадження в практику досвіду роботи вчителів школи.
		Упровадження в практику роботи вчителів інноваційних технологій
		Робота творчої групи над проблемною темою
		Проведення педагогічних читань з визначеної теми	Педагогічні читання
		Організація наставництва, консультацій для молодих педагогів
		Організація проведення методичних семінарів, круглих столів з питань проблемної теми
		Забезпечення морального та матеріального стимулювання педагогів	Нагороди, заохочення
		Комплексне обговорення літератури, в якій висвітлюється визначена проблема	Виставка літератури
		Складання картотеки методичної літератури	Картотека
		Розробка творчою групою основних положень, рекомендацій, методів, заходів, технологій, найбільш ефективних у роботі школи, кожного педагога
		Обговорення запропонованих рекомендацій, вироблення заходів щодо їх реалізації	Методичне об’єднання
		Аналіз підсумків роботи педколективу над обраною проблемою за рік	Педрада
ІІІ. УЗАГАЛЬНЮВАЛЬНИЙ ЕТАП (один навчальний рік)
		Проведення освітнього моніторингу в початковій школі
		Узагальнення, аналіз отриманих даних, вироблення практичних рекомендацій, створення банку педагогічних ідей щодо впровадження проблемної теми в навчально-виховний процес школи	Банк педагогічних ідей
		Творчі звіти педагогів оа результатами роботи над індивідуальними проблемам ними темами	Звіт
		Оформлення підсумків роботи над проблемою у вигляді методичних порад, графіків, діаграм тощо	Підсумковий звіт
		Підсумкова педагогічна рада з проблеми	Педрада

Дата добавления: 2015-05-08