Посібник, як і енергія, є мірою того, що може відбутися

ЕНЕРГОЗБЕРІГАЮЧИЙ ПОСІБНИК

"У глибинах нашого розуму

збережено стільки ж розумової енергії,

скільки енергії фізичної

зберігає атомне ядро".

Г. Сельє

У 2003 р. фонд посібників для українських шкіл поповнився посібником для

учнів загальноосвітньої школи з раціонального використання ресурсів та енер

гії "Енергозбереження"374. Видання цього посібника підготовлене в межах між

народного проекту "SPARE" екологічною організацією "Еремурус". Його напи

сали досвідчені фахівці в галузі енергозбереження, які вже розробили раніше

декілька цікавих посібників з цієї проблеми375.

Посібник "Енергозбереження" рекомендується Міністерством освіти і науки

України учням загальноосвітніх шкіл для факультативних занять (лист № 1/1

2002 від 20.05.2003 р.). Видання приваблює своїм міждисциплінарним характе

ром – його матеріали можуть бути використані як допоміжні в процесі викла

дання фізики, географії, біології, економіки та в позашкільній освіті для роботи

в гуртках. Проте інтегративний його зміст авторами не трактується як новий

шкільний предмет, а як проект утворення ментальних автоматизмів школярів у

царині енергозбереження. Навчаючи застосуванню найоптимальніших спосо

бів мислення щодо проблеми енергозбереження, автори за допомогою системи

практичних завдань перетворюють ці способи на "звички свідомості", які з "ло

гічного рівня" переводяться в несвідоме, в архетипи ("несвідомий рівень") та

навіть в "осадовий", позбавлений прямого зв'язку з мисленням, "психоенерге

тичний рівень". На цю ідею працює не лише концепція змісту посібника, але й

гарне поліграфічне оформлення та багатий ілюстративний матеріал.

Посібник складається із чотирьох частин, у яких матеріали згруповані в па

раграфи.

У Передмові та Вступі до видання повідомляється про цілі вивчення проб

лем енергозбереження та доводиться, що незначні зусилля кожного індивіда з

енергозбереження призводять до позитивного результату для всіх.

Енергозберігаючий посібник

У Частині 1. "Енергія" автори посібника змагаються з одним із найважливі

ших онтологічних парадоксів – термодинамічним. Цей парадокс полягає в то

му, що, відповідно до другого начала термодинаміки (автори його формулюють

як Другий енергетичний закон: якість енергії буде знижено), будьяка фізична

система, що не обмінюється енергією з іншими системами (для всього світу та

кий обмін з "іншими" системами є неможливим), прагне до найбільш імовірно

го стану – максимальної ентропії, або хаосу, спокою. Однак у світі, який розгля

дається природознавством як дещо вічне, спостерігається цілком протилежне,

оскільки світ розвивається і рухається. Зробити все зрозумілим у цьому розді

лі щодо енергії, про сутність якої "жоден відомий фізик не дасть вам відповіді"

(с. 13), не легко. Та все ж, подаючи дидактичне визначення: "Енергія – міра то

го, що може відбутися", авторам вдається успішно провести читача від пункту

1.1 "Енергія вічна" до пункту 1.6 "Енергозбереження". Виявляється, що "вічне"

теж необхідно зберігати, особливо "вічне високої якості". Аналізуючи форми

(види) енергії, процеси її перетворення, перший енергетичний закон "енергія

зберігається" та другий – "якість енергії буде знижено" – авторський колектив

переконливо визначає необхідність енергозбереження для охорони довкілля.

У Частині 2. "Джерела енергії" розглядаються види ресурсів і енергії, непо

новлювані джерела енергії (вугілля, торф, нафта, природний газ), традиційні

способи одержання теплової та електричної енергії (зокрема, атомна енергети

ка), поновлювані джерела енергії (сонячна енергія, енергія вітру, мала гідрое

нергетика, біоенергетика, геотермальна енергія) та екологічні вигоди їх вико

ристання.

У Частині 3. "Енергоспоживання" автори констатують, що людству потріб

но дедалі більше енергії, розглядають історію і нерівномірний розподіл енергос

поживання в різних суспільствах, його наслідки для довкілля (парниковий

ефект, теплове забруднення тощо), енергетичні кризи та перспективи на май

бутнє зростання обсягів використання поновлюваних джерел енергії. У параг

рафі цієї частини "Контроль над енергією забезпечує владу" коротко описано

залежність між концентрацією енергоджерел та концентрацією влади в сус

пільстві.

Частина 4. "Методи використання енергії" присвячена з'ясуванню основ

них принципів енергозбереження та їх практичної реалізації на прикладах обіг

рівання приміщень, використання гарячої води, миття під душем, освітлення,

транспорту, вторинної переробки.

Завершується посібник коротким оглядом енергетичного менеджменту в

школі та рекомендаціями з проведення аналізу теплового стану будівлі й мож

ливостей підвищення енергоефективності. Метою енергоменеджменту в школі

філософія освіти в європейському контексті

проголошується забезпечення якомога більшого заощадження енергії, що при

зводить до значного зниження плати за енергію та користування нею при збере

женні стандартів комфорту та послуг на високому або ліпшому рівні. Для змен

шення витрат важливо, аби всі мешканці школи були залучені в процес заощад

ження енергії. З іншого боку, використання шкільної будівлі як об'єкта аналізу

та впровадження заходів з енергозбереження є наочною навчальною моделлю

для вивчення питань трансформування енергії, енергоефективності та спорід

нених тем про навколишнє середовище у природознавстві, фізиці, географії, ос

новах економічних знань, технологіях.

Автори посібника вказують на необхідність укладення загальношкільної

концепції розвитку енергетичної політики. Нею мають керуватися відповідаль

ний за енергозбереження та група шкільного енергоменеджменту, за допомогою

якої інформація буде збиратися, аналізуватися та поширюватися.

Увесь зміст посібника доводить, що енергозбереження – це різнобічна діяль

ність, яка супроводжує всі стадії життєвого циклу об'єктів господарювання,

спрямована на раціональне (економне) використання енергетичних ресурсів і

реалізується технічними, економічними та правовими методами. Завдяки цій

діяльності знижується потреба в паливноенергетичних ресурсах на одиницю

кінцевого продукту (енергоємність продукції) і зменшується несприятливий

вплив її використання на навколишнє середовище, отже, зростає ЕКСЕРГІЯ –

працездатність енергії, її якість.

Дата добавления: 2015-05-22