![]() КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Блок самоконтролю. Перевірте свої знання:
Перевірте свої знання: 1. Сформулюйте чинники оновлення шкільної освіти. 2. Які дидактичні теорії або концепції у процесі оновлення діяльності школи існують? Охарактеризуйте їх. 3. Чому сприяють міжпредметні зв’язки у процесі навчання? 4. Які типи навчальних програм співіснують у сучасній школі? 5. Назвіть провідну причину диференціації навчання в сучасних умовах. 6. Охарактеризуйте провідні критерії, за якими здійснюється диференціація навчання. 7. Які рівні диференціації навчання існують? 8. Охарактеризуйте диференціацію навчання в школах США (Великобританії, Франції, Німеччини, Японії). 9. У чому полягають особливості розвитку процесу диференціації навчання в Україні? 10. Які освітні стандарти існують в Україні? 11. Поясніть відмінності розвитку освітніх стандартів у централізованих та децентралізованих освітніх системах. 12. Назвіть форми стандартів у освітній сфері в країнах із централізованою формою управління освітою. 13. Охарактеризуйте практику розробки освітніх стандартів у США. 14. Що включає Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні як комплексний нормативний документ? 15. Дайте характеристику моделей європейської освіти. 16. Опишіть основні моделі освіти.
Індивідуальні завдання: 1. Формами стандартів у освітній сфері в країнах із централізованою формою управління освітою є: навчальні плани і програми, затверджені державним відомством – міністерством освіти; норми матеріально-технічного забезпечення навчального процесу; норми фінансування; розпорядок шкільного життя; штатний розпорядок; форми моніторингу якості освіти тощо. Назвіть документи, що існують в Україні, які стосуються форм стандартів. 2. Уявіть, що ви укладаєте стандарти для системи освіти України. Розкажіть послідовність вашої роботи. Тести: 1. Оновлення шкільної освіти є актуальним і зумовлене такими чинниками.........................................................................
2. Із перерахованих інституцій виберіть ті, що переймаються розробленням теорії шкільної освіти......................................................................................................, та ті, що координують розроблення теорії шкільної освіти.................................................. 1) Міжнародний інститут освіти (США); 2) педагогічні університети, університетські кафедри і департаменти; 3) Інтернаціональне бюро виховання (Швейцарія); 4) спеціальні наукові педагогічні дослідницькі центри – Національна академія освіти (США); 5) Національний педагогічний інститут і Центр педагогічної документації (Франція); 6) Національний інститут педагогічних досліджень (Японія); 7) Академія освіти (Росія); 8) Академія педагогічних наук (Україна); 9) Міжнародний інститут педагогічних досліджень (Німеччина); 10) Міжнародний педагогічний центр (Франція).
3.„Біла книга освіти” це:..............................................................................................
4. Прихильники концепції........................... вважають, що основна мета освіти – передати учням якомога більший обсяг наукових знань і досвіду життєдіяльності.
5. Концепція дидактичного формалізму характеризується.................................
6......................................................... розглядає навчання як процес передавання й опрацювання інформації.
7. Б.Б. Краєвський, І.Я. Лернер та М.Н. Скаткін – є авторами..............................
8. Формами стандартів у освітній сфері в країнах із централізованою формою управління освітою є:.....................................................................
9. Стандарти навчальних програм визначають.........................................................
10. Зміни в шкільних програмах проводяться за......................................... напрямами. 11. Основними критеріями, на підставі яких відбувається диференціація освіти, є....
12. Диференціація за умовами навчання означає............................................................
13. Вибір учнем певного потоку зі своїм особливим набором предметів, глибиною вивчення обов’язкових для всіх предметів навчання – це диференціація за...................................................
14. Форми зовнішньої диференціації майже завжди ініційовані......................................
15. У США, Франції і Японії дітей починають ділити на групи за рівнем здібностей у..................................................
16. Однією з форм диференціації за змістом освіти в американській школі на академічному потоці є:..............................................
17. У Великобританії діти з найбільш високим показником розумової діяльності та навчальними успіхами потрапляють до: 1) граматичної школи; 2) сучасної школи; 3) технологічного коледжу; 4) об’єднаної школи.
18. У Великобританії технологічний коледж готує до вступу в:...........................
19. Об’єднана школа це:.................................................
20. Середня школа представлена:
21. Найбільш повноцінний тип середньої освіти у ФРН дає....................
22. У якій країні у неповній середній школі існують цикли спостереження і орієнтації: 1) Франції. 2) Японії. 3) США. 4) Німеччині.
23. Навчальними закладами України, що мають академічний профіль є: 1) середня загальноосвітня школа, спеціалізована школа, гімназія, колегіум, ліцей; 2) колегіум, ліцей; 3) гімназія, колегіум, ліцей; 4) середня загальноосвітня школа.
24. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні як комплексний нормативний документ згідно з Законом України „Про загальну середню освіту” включає:.....................................................................
25. Перші три моделі масової школи орієнтовані на:.............................................
26. Школи четвертої і п’ятої моделі масової школи орієнтовані на:.......................
Дата добавления: 2015-05-23; Просмотров: 680; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |