Раніше загальне

Відхилення.

Спершу внутрішнє.

Все утворюється окремо, а не змішано.

26. П р и р о д а н е з м і ш у є с в о ї х д і й, в и к о н у є ї х к о ж н у о к р е м о, в п е в н о м у п о р я д к у.

Наприклад, коли природа творить птаха, то в один час формує кістки, кровоносні судини, нерви, в другий – тверді мускули, в третій – покриває шкірою і знову в окремий час одягає пір’ям і, нарешті, навчає літати та ін.

27. Закладаючи фундамент, архітектор одночасно з цим не виводить стін, а тим більше не покриває будівлі покрівлею, а кожне з цих діл робить у свій час і на своєму місці.

29. Так само садівник не садить кілька паростків разом, а поодинці, щоб самому не заплутатися і не пошкодити ділу природи.

30. У школах же панувала плутанина. Багато одночасно нав’язувалося учням…

32. Отже, нехай у школах буде встановлений порядок, при якому учні в один і той же час займалися б тільки одним предметом.

ОСНОВОПОЛОЖЕННЯ V

33. В с я к у с в о ю д і ю п р и р о д а п о ч и н а є з с е р е д и н и. Наприклад, у пташки природа формує спочатку не кігті, пір’я або шкіру, а нутрощі. А зовнішні частини – після, в свій час. …

36. Помилку роблять ті наставники, які хочуть досягти освіти дорученого їм юнацтва тим, що багато диктують і дають заучувати багато напам’ять без старанного з’ясування речей. Так само помиляються і ті, хто хоче все з’ясувати, але не додержує міри, не знаючи, як ніжно треба відкопати корінь і ввести паростки наук. Таким чином, вони терзають учнів так само, як коли б хто-небудь, щоб надрізати рослину, замість маленького ножика, пустив би в діло дрючок або довбню.

Виправлення.

37. Отже, на підставі сказаного:

І. Треба формувати, по-перше, розуміння речей, по-друге, пам’ять і, по-третє, мову і руки.

ІІ. Учитель повинен додержуватися всіх способів розкриття пізнавальних здібностей і застосовувати їх відповідно до обставин.

ОСНОВОПОЛОЖЕННЯ VІ

38. В с я к е с в о є ф о р м у в а н н я п р и р о д а п о ч и н а є з н а й з а г а л ь н і ш о г о і к і н ч а є н а й б і л ь ш с п е ц і а л ь н и м.

Наприклад, щоб вивести з яйця птаха, природа не творить і не формує спочатку голову, око, перо або кіготь, а зогріває всю масу яйця і рухом, спричиненим теплотою у всій масі, утворює кровоносні жилки, так що виникає вже загальний обрис усього птаха (саме те, що повинне перетворитися в голову, крила або ноги), і потім тільки поступово розвиваються окремі члени, поки не завершиться їх повний розвиток.

39. Наслідуючи це, архітектор спочатку або в думці складає собі загальну ідею всієї будівлі, або вирисовує на папері проект, або навіть робить дерев’яну модель і, згідно з цим, закладає фундамент, потім виводить стіни і, нарешті, покриває покрівлею. І тільки після цього він дбає про ті другорядні речі, якими закінчується будування будинку: про двері, вікна, сходи та ін. …

Дата добавления: 2015-05-24