Примерная структура выступления аттестуемого при защите опытно-экспериментальной работы

Подготовка и защита опытно-экспериментальной работы

Протокол экспертной оценки научно-методической разработки

Защита научно-методической разработки

Научно-методическая разработка должна быть заранее представлена аттестуемым в экспертную комиссию.

При проведении защиты научно-методической разработки аттестуемый может построить свое выступление, опираясь на следующие вопросы:

♦ какой вид научно-методической разработки представлен аттестуемым?

♦ в чем оригинальность данной разработки?

♦ чем вызвана необходимость ее создания и что конкретно предлагается изменить в педагогической практике?

♦ каковы условия воплощения авторского замысла?

♦ какой результат прогнозируется (или уже получен) при реализации представленной разработки?

♦ какие компетенции, а также способы умственной деятельности могут быть сформированы (формируются) у учащихся?

♦ на развитие каких личностных качеств, способностей учащихся направлена данная разработка?

♦ какие уровни усвоения учебного материала предполагаются (репродуктивный, продуктивный, творческий)?

♦ может ли данная разработка быть использована в практической деятельности другими специалистами и при каких условиях?

Длительность защиты комплекта методической продукции — до 15 мин.

№ п/п	Показатели	Выводы эксперта
	Соответствие концептуальным подходам к организации образовательно-воспитательного процесса в современном образовательном учреждении
	Соответствие представленных материалов требованиям образовательного стандарта
	Актуальность представленных материалов
	Соответствие программно-методических материалов федеральным и региональным требованиям к их форме и содержанию
	Новизна, оригинальность и практикоориентирован-ность программно-методической продукции
	Вариативность предлагаемых методов и форм работы с детьми, соответствие их возрастным психолого-педагогическим особенностям
	Наличие аналитических материалов по итогам апробации программно-методической продукции
	Соответствие текста нормам литературного русского языка
Итого

0 баллов — показатель отсутствует.

1 балл — имеет место наличие показателя.

2 балла — показатель присутствует на высоком уровне.

Критерий оценки в баллах:

14—16 — «5»;

11— 13 — «4»;

8—10 — «3»;

менее 8 — «2».

Защита опытно-экспериментальной работы — форма аттестации, которая приемлема для специалистов, относящихся к категории «экспериментаторов», или тех, кто активно участвует в экспериментальной работе образовательного учреждения.

1. Статус опытно-экспериментальной площадки (региональный, муниципальный уровень ведения опытно-экспериментальной работы, уровень образовательного учреждения и т.д.), нормативно-правовой акт, на основании которого действует площадка.

2. Тема экспериментальной работы.

3. Противоречия и проблемы, которые педагог хотел бы решить в ходе экспериментальной работы.

4. Цель и задачи экспериментальной работы.

5. Доказательства достижения цели.

6. Параметры отслеживания результатов работы.

7. Изменения, произошедшие в результате экспериментальной работы (в соответствии с поставленными целями):

—в содержании образования;

—применяемых педагогических технологиях, методах, формах организации учебной деятельности и т.д.;

—качестве обученности, развитии, воспитанности учащихся;

—уровне профессиональной компетентности самого учителя-логопеда;

—системе управления учебно-воспитательным процессом
и т.д.

8. Сопоставление планируемого и достигнутого результатов.

9. Критерии и методы проверки результатов.

10.Формы представления результата (на заседании экспертного, научно-методического, педагогического советов, публикации в методическом журнале, подготовка методического
пособия и т.д.).

11.Трудности и проблемы, возникшие в ходе эксперимента.

12.Предполагаемое их решение, коррективы, перспективы.

13.Условия для закрепления положительных результатов
эксперимента.

14.Условия внедрения результатов эксперимента в практику данного учреждения, других образовательных учреждений.

В процессе выступления возможно использование иллюстративного материала, отражающего ход и результаты эксперимента (видеоматериалы, слайдовые презентации, выставки и пр.).

	Протокол экспертной оценки защиты опытно-экспериментальной работы
№ п/п	Показатели	Выводы эксперта
	Актуальность проблематики эксперимента
	Новизна проблематики эксперимента
	Наличие и обоснованность противоречий и проблем, которые учитель-логопед хотел бы решить в ходе экспериментальной работы
	Системность деятельности педагога в ходе реализации эксперимента
	Степень достижения поставленных в ходе эксперимента целей и задач
	Наличие и обоснованность критериев и методов проверки результатов
	Наличие материалов по итогам экспериментальной деятельности (публикации, методические пособия, выступления и пр.)
	Практическая значимость экспериментальной деятельности; возможность использования результатов эксперимента
	Эффективность внедрения результатов эксперимента
	Оформление результатов эксперимента, форма представления и пр. с эстетической точки зрения
Итого

Длительность отчета — до 15—20 мин, по окончании которого предполагаются ответы на вопросы членов

0 баллов — показатель отсутствует.

1 балл — имеет место наличие показателя.

2 балла — показатель присутствует на высоком уровне.

Критерий оценки (в баллах):

18—20 — «5»; 16—17 — «4»; 14—15 — «3»; менее 14 — «2».

Дата добавления: 2015-05-09