Блок «Весна стучится к нам в окно». Примерное перспективное планирование по конструированию и аппликации соответственно программе «Из детства в отрочество» под редакцией Т.Н.Дороновой на

Примерное перспективное планирование по конструированию и аппликации соответственно программе «Из детства в отрочество» под редакцией Т.Н.Дороновой на весенний период.

1 неделя	2 неделя
Конструирование. «Дома и гаражи». Продолжать вызывать интерес к конструированию. Способствовать появлению у детей желания сооружать несложные общие постройки. Закреплять у детей полученные ранее конструктивные навыки. Побуждать делать несложные перекрытия – одно – и двухъярусные. Упражнять детей в различении форм (круглая, прямоугольная) и 6 цветов: красный, синий, желтый, зеленый, белый, черный. Рассказывать родителям о достижениях детей и посоветовать им уделять конструированию больше внимания. Развивающая среда: настольный конструктор, игрушки для обыгрывания.	Аппликация. «Петрушка». Побуждать детей к складыванию из готовых форм изображения Петрушки. Закреплять навыки приклеивания. Воспитывать аккуратность. Побуждать к выделению и названию цветов. Развивающая среда:клей-карандаш, готовые формы изображения Петрушки, игрушка «Петрушка», альбомные листы формата А5 на каждого ребёнка.
3 неделя	4 неделя
Конструирование. Кроватки для игрушек» (одно - и двухъярусные). Продолжать вызывать интерес к конструированию. Способствовать появлению у детей желания сооружать несложные постройки. Закреплять полученные ранее конструктивные навыки. Побуждать делать несложные перекрытия – одно- и двухъярусные. Побуждать различать контрастные формы: шар, куб, кирпичик, призма, круг, квадрат. Развивающая среда:настольный конструктор, игрушки для обыгрывания.	Аппликация. «Паровоз с вагончиками». Побуждать детей к выкладыванию из готовых форм (прямоугольник, два круга, маленький квадрат) изображение вагона. Закреплять навыки приклеивания. Воспитывать аккуратность. Побуждать к выделению и называнию цветов. Побуждать детей группировать предметы по форме, выполняя задания по словесному указанию и без зрительного восприятия образца. Развивающая среда: клей-карандаш, готовые формы основных цветов: прямоугольник, два круга, маленький квадрат - изображение вагона; альбомные листы формата А5 на каждого ребёнка.

5 неделя	6 неделя
Конструирование. «Самолеты».Продолжать знакомить с видами транспорта. Рассмотреть картинки с изображением самолета. Побуждать различать кабину, крылья, хвост. При подборе деталей конструктора помогать детям различать по величине, длине, высоте три-четыре контрастные детали. Понимать слова: длинный – короче – самый короткий; короткий – длиннее – самый длинный; высокий – ниже – самый низкий; низкий – выше – самый высокий. Развивающая среда: напольный конструктор, картинки с изображением самолётов.	Аппликация. «Самолеты летят».Закреплять у детей представления о самолете. Заинтересовать созданием изображения самолета путем наклеивания готовых форм. Закреплять навыки приклеивания. Воспитывать аккуратность. Побуждать к выделению и называнию цветов. Рассказать родителям о детских достижениях и продемонстрировать им работы детей. Развивающая среда:клей-карандаш, готовые формы изображения самолёта, игрушка «самолёт», картинки с изображением самолётов, альбомные листы формата А5 на каждого ребёнка.
7 неделя	8 неделя
Конструирование. «Паровоз и самолет». Закреплять представления детей о видах транспорта. Продолжать формировать интерес к конструированию. Побуждать в процессе работы правильно называть конструкции: большой и маленький, самый маленький, побольше, самый большой, большой, поменьше, маленький; длинный – короче – короткий. По окончании конструирования воспитатель предлагает детям поиграть и отправиться в путешествие, предварительно определив, на каком виде транспорта: на поезде или на самолете каждый из них поедет. Развивающая среда:напольный конструктор, игрушки для обыгрывания, картинки с изображением транспорта.	Аппликация. «Составь цветок из лепестков». В процессе составления цветов побуждать детей правильно называть лепестки: большой, побольше, самый большой; маленький, поменьше, самый маленький. Развивающая среда: клей-карандаш, готовые формы основных цветов: лепестки; альбомные листы формата А5 на каждого ребёнка.