Радиостимуляция е

I часть I. Психология детской одаренности

• признание факта генотипической обусловленности
уровня умственного развития не означает признания
невозможности воспитания и развития под влияни­
ем средовых факторов. '

Что может повлиять на генотип?

Наследование признаков, как отмечают генетики, не имеет прямого характера, оно опосредовано многими факторами. Какие факторы способны повлиять на гено­тип таким образом, чтобы его программа было измене-^ на? От чего это может зависеть?

Внезапные скачкообразные и при этом стойкие изме­нения в структуре генотипа специалисты в области гене­тики называют мутациями. Факторы, вызывающие мута-: ции, — мутагенами. Мутагены бывают трех категорий:

• физические (радиация, электромагнитное излучение,
давление, температура и т. д.);

• химические;

• биологические (бактерии и вирусы).

О действии физических факторов

Интересные факты, свидетельствующие о влиянии солнечной радиации, атмосферного давления и дру­гих природных явлений на рождение выдающихся лю­дей, обнаружил в своих исследованиях русский ученый Е. С. Виноградов. Рассмотрим некоторые из полученных им данных.

О губительном действии радиации на организм че­ловека написано много книг и статей, и научных, и по­пулярных, и художественных. Но всегда ли радиация враг?

глава 3. Генотип, среда и действие механизмов развития

Воздействию разнообразных ионизирующих излуче­ний, человек, как и все живое на Земле, подвергается постоянно. Оно и образует так называемый естествен­ный радиационный фон. Складывается этот фон из двух основных составляющих: космической радиации (косми­ческие лучи) и изотопного излучения (гамма-излучение радиоактивных элементов, рассеянных в окружающей среде).

Еще в начале XX века ученые обнаружили способ­ность ионизирующих излучений вызывать мутации (из­менения) генов («мутагенный эффект»). Позже в иссле­дованиях Г. Т. Меллера, Н. В. Тимофеева-Ресовского, М. Демереца, К. Штерна, Дж. Ли, М. Дельбрюка и мно­гих других были выявлены основные радиобиологиче­ские зависимости от индуцированных мутаций. Было доказано, в частности, что биологическое действие иони­зирующих излучений зависит от их интенсивности.

Слишком малая и слишком большая интенсивность отрицательно влияют на развитие живых организмов. При этом было замечено, что при умеренно превышающем фоновую уровне ионизирующей радиации живые суще­ства развиваются ускоренно и их жизнестойкость повы­шается.

Применительно к человеку наиболее сильное поло­жительное действие стимулирующее облучение оказы­вает тогда, когда оно приурочено к ключевым моментам жизни организма: зачатию, рождению, половому созре­ванию. В эти моменты развития происходит больше всего «включений» и «переключений» генетических программ.

В ходе эмпирических исследований живых организ­мов было выявлено, что особенно усиливается то глав­ное качество организма, на выработку которого была направлена эволюция. И поскольку главным направле­нием эволюции человека можно считать совершенство­вание его мозга, то, следовательно, можно предположить, что оптимальное облучение, в особенности в отмеченные выше периоды жизни, должно приводить к улучшению умственных задатков. Это гипотетическое утверждение

70 часть I. Психология детской одаренности

глава 3. Генотип, среда и действие механизмов развития

именуется «лучевой гипотезой». Она, как асе гипотезы, не бесспорна. Поэтому рассмотрим факты, ее подтверж-

дающие.:.< • Л!

Кислородный эффект»

..

Специалисты по радиобиологии утверждают, что био­логическое действие ионизирующей радиации усилива­ется с повышением концентрации кислорода в организ­ме. Этот принцип лег в основу открытого южноафри­канскими врачами и используемого в настоящее время в разных странах метода ранней стимуляции умствен­ных способностей детей.

В ходе наблюдений было замечено, что у женщин, получавших во время беременности кислород, рожда­лись дети, заметно опережавшие сверстников по уров­ню и темпам умственного развития. И наоборот, прояв­ление гипоксии (нехватка кислорода в организме) в этот период у женщин приводило к прямо противоположно­му результату.

Следует учитывать, что содержание кислорода в орга­низме увеличивается с ростом атмосферного давления. Поэтому в дни, когда давление повышено, действие фо­новой радиации усиливается.

Дата добавления: 2015-05-26