Тактический уровень

1. Цели социально_экологического обучения:

❖ формирование аффективного уровня осознания

социально(экологических проблем путем раскры(

тия биосферных функций человека (Н.М. Маме_

дов);

❖формирование экологического сознания на основе

изучения принципов организации и функцио(

нирования экосистем, определяющих качество

окружающей среды и здоровья человека (Н.М. Ма_

медов);

❖формирование социально(экологических знаний

(знаний о взаимодействии природы и общества)

в процессе овладения избранной специальностью;

❖формирование интеллектуальных и практических

умений и навыков, способствующих установле(

нию оптимальных взаимодействий с окружающей

природой;

❖ формирование опыта творческого освоения при(

родной среды путем непосредственного вклю(

чения студентов в социально(экологическую

деятельность;

❖становление опыта эмоционально(волевого отно(

шения к окружающей среде, проявляющегося в

системе созданных и создаваемых социально(эко(

логических ценностей;

❖формирование знаний, умений и навыков рацио(

нального природопользования в рамках избран(

ной профессии в условиях демократии, гласности,

открытости;

❖формирование у студентов опыта управления при(

родой с учетом ее законов, возможностей профес(

сии гармонизировать социально(экологические

отношения;

❖ непрерывное самообразование в сфере социаль(

но(экологических отношений и избранной спе(

циальности;

2. Цели социально_экологического воспитания:

❖воспитание потребности в экологической деятель(

ности как предпосылки устойчивого развития об(

щества (Н.М. Мамедов);

❖становление социально(экологического мировоз(

зрения на основе изучения базовых и специаль(

ных научных дисциплин;

❖ формирование бережного отношения к природ(

ной среде в повседневной жизни и навыков со(

блюдения меры и норм природопользования;

❖ воспитание ответственности во взаимодействии

с природой (экономное расходование природных

ресурсов в процессе выполнения своих профес(

сиональных обязанностей);

❖непрерывное самовоспитание личностных качеств,

способствующих оптимизации социально(эколо(

гических отношений (самостоятельная постанов(

ка целей, планирование, организация и т.п.);

❖воспитание коллективистских качеств, обеспечи(

вающих совместную деятельность по преодолению

социально(экологических противоречий;

❖ воспитание бережного отношения к природе на

основе национальных традиций и обычаев.

3. Цели развития в процессе социально_экологического

образования:

❖ развитие социально(экологических умений, со(

действующих решению эколого(профессио(

нальных задач в условиях рыночных отношений

(эколого(экономическое обоснование проектов,

экологический маркетинг и т.п.);

❖развитие межнациональных отношений в процес(

се разрешения социально(экологических проти(

воречий, использование национального опыта в

их преодолении;

❖ развитие чувства любви к природе и сопережива(

ния ей;

❖ развитие умений противостоять любым проявле(

ниям экологического вандализма в профессиональ(

ном труде, в повседневной жизни и деятельности;

❖развитие потребности в познании социально(эко(

логических отношений, интереса к ним в ходе ов(

ладения профессией;

❖развитие нравственных качеств личности студента

в отношениях с природой, усвоение новых правил,

норм и меры взаимодействия с ней, обусловлен(

ных изменившимися (обострившимися) противо(

речиями в системе «общество–природа»;

❖развитие установки рационального природополь(

зования в настоящем и будущем.

Дата добавления: 2015-05-26