Александр Асмолов 15 страница

Смирнов АЛ О влиянии направленности и характера дея­тельности на запоминание // Психология. Тбилиси, 1945,

Соколов ЕМ. Нервная модель стимула и ориентировочный рефлекс // Вопросы психологии. I960- № 4.

Соколова ES. Мотивация и восприятие в норме и патологии. М., 1976.

Соколова Е.Т, О психологическом содержании понятия *ког-нитивный стиль» и его использовании в исследовании личнос­ти // Личность и деятельность (тез. докладов к V Всесоюзному съезду психологов), М., 1977*....

Субботский Е.В. Психология отношений партнерства у дош­кольников. М«5 1976*

Тинберген К Поведение животных* М., 1969.

Титченер Э. Учебник психологии. М„ 1914.

Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности. M.f 1969-Го идзе ИЛ Опыт экспериментального изучения первичной установки. Канд. дис. М,, 1974,

Узнадзе ДМ. Индивидуальность и ее генезис // Сахалхо газе­та Л910. № 101, 102 (на груз. яз.).

Узнадзе ДЖ «Impersonalia» // Чвени мецниереба. 1923. № 1

(на груз* яз,),

Узнадзе Д,И. Осно&ы экспериментальной психологии, т, 1, 2.

Тбилиси, 1925 (на груз, яз.)*

Узнадзе Д.К Общая психология. Тбилиси, 1940 (на груз, яз,).

Узнадзе Д,Н. Основные положения теории установки // Экс­периментальные основы психологии установки. Тбилиси, 1961.

Узнадзе ДЖ Психология деятельности // Психологические исследования. М,3 1966,

Узнадзе Д.К Формы поведения человека // Психологические исследования. М^ 1966-

Узнадзе Д.К Экспериментальные основы психологии уста­новки // Психологические исследования, М,, 1966.

Ухтомский АЛ, Собр. соч,Т. 1. Л.51950.

Ухтомский АЛ Письма // Новый мир, 1973. № 1.

Фейгенберг ИМ. Вероятностное прогнозирование в деятель-поста мозга // Вопросы психологии. 1963- № 2.

Фрейд 3. Я и Оно. М-, 1924.

Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни, Мм 1925.

Хачапуридзе Б.К Проблемы и закономерности действия фик­сированной установки. Тбилиси, 1962,

Ходжава ЗЖ Проблема навыка в психологии. Тбилиси, 1960,

Цинцадзе ГЖ К критике философских основ психологии ус­тановки (К. Марбе). Тбилиси, 1964 (на груз. яз.)..

164 Раздел L Психология установки

Чхартишвили Ш.Н* Некоторые спорные проблемы психоло­гии установки* Тбилиси, 1971,

Шерозия А.Е> К проблеме сознания и бессознательного пси­хического, т, I. Тбилиси, 1969,

Шерозия АЕ. К проблеме сознания и бессознательного пси­хического, т. II, Тбилиси, 1973,

Эйнштейн А. Принципы теоретической физики // Физика и реальность- М, 1965.

Эльконин Д.Б. Проблема установки, ее теория и факты // Вопросы психологии. 1957, № 3,

Энген Т. Психофизика. Различение и обнаружение // Про­блемы и методы психофизики. М, 1974.

Ядов В А, О диспозиционной регуляции социального поведе­ния личности // Методологические проблемы социальной пси­хологии. М., 1975,

Ярошевский MS. Психология в XX столетии. М., 1974.

Allport КЯ Theories of perception and the concept of structure. N.Y., 1955,

Allport G W. Attitudes // Murchison С (Ed,), Handbook of social psychology. N.Y,, 1935,

Boring E.G. A history of experimental psychology. N,Y., 1950.

Broadbent D.E. Stimulus set and response set: Two kinds of selective attention // Attention: Contemporary theory and analysis. N,Y., 1970.

Brown W.P. Conceptions of perceptual defence, Cambridge^ 1961,

Bnmer J.S, Personality dynamic and the process of perceiving // Blake &Ramsey (Eds.). Perception: An approach to personality, N,Y., 195L

Bnmer J.S. On perceptual readiness // Psychol. Rev, 1957. Vol. 64, № 2.

Bnmer J.S., Minium A.L Perceptual identification and the perceptual organization //J. genet, Psychol, 1955. Vol. 55.

Brunswick E, Perception and the representative design of psychological experiments. Berkley — Los Angeles, 1956.

DashiellJ.K A neglected fourth dimension to psychological research // PsychoL Rev. 1940, Vol. 47.

Davis R.C The psychophysiology of set // Harriman (Ed.)-Twentieth-century psychology, N.Y., 1946.

English Я Д, English А, С Psychological and psychoanalytical terms, NT. 1958.

Erdalyi M.K A new look at the New Look: Perceptual defence and vigilance //Psychol, Rev. 1974. VoL 81. J4 1.

Fergus RM. Perception, The basic process in cognitive behavior. N.Y., 1966,

Литература 165

Fraisse A Le role des attitudes dans la perception // Les Attitudes, Paris, 196L

Freeman &Z, The problem of set //Amer. 1 PsychoL 1939. Vol. 52.

Freeman G.L. Discussion; «Central vs* periphericab locus of set: a critique of the Mowrer, Raymon and Riss demonstration // J. exp, Psychol. 1940. Vol. 26.

Gibson JJ< A critical review of the concept of set in contemporary experimental psychology // PsychoL Bull, 1941. VoL 38.

Gibson JJ. Perception of visual world, N.Y., 1930.

HaberRM Nature of the effect of set on perception // Psychol. Rev.l966.Vol.73.No4,

Hall C£, Undzey a Theories of personality. NX, 1970,

Hebb D.O* The organization of behavior. A, Neuropsychological theory, N.Y., 1949.

fferzog ILL., Unruch W*H Toward a unification of Usnadze theory of set and Western theories of human functioning // Psychological Investigations, Tbilisi, 1973.

Hritmk /, Janzen НЛ A comparison of Ustanovka and Einsteliung: Usnadze und Luchins // Prangishvily A.S. (Ed.)- Psychological Investigations, Tbilisi, 1973.

Humphrey G. Thinking, NX, 1963.

Kahneman R Attention and effort. NX.1973,

Kalz Д, Stotland E, A preliminary statement in to a theory of attitude structure and change // Koch S. (Ed.). Psychology: A study of science. NX, 1957.

Koffka К Ober Latente Einstellimg. Bericht iiber den IV. Kongress fllrexper. PsychoL in Insbruck. 1911,

Kiilpe 0. Versuche tiber Abstraktion // Ber. J. Kongr. Exp* PsychoL Berlin, 1904.

Lewin K. Vorsatz, Wiile und Bedttrfnis. Berlin, 1926.

Lewin К A dynamic theory of personality, N.Y., 1935.

Luchins A.S. Mechanisation in problem solving// PsychoL Monogr. 194LVoi.54.

Luchins A.S., Luchins E.ff. Rigidity of behavior. A variational approach to the effect of Einstellung, Oregon, 1957,

Luchins AS., Luchins ЕЖ The role of thinking and surveyability on Einstellung effect // Prangishvily A.S. (Ed.). Psychological Investigations, Tbilisi, 1973.

Mackworth J.F. Vigilance and Attention, Baltimore, 1971.

McGuire WJ* The nature of attitude and attitude change // Lindzey G. & Aronson E. (Eds), Handbook of social psychology* N.Y+3 1969. VoL 3.

McGuire WX Attitudes // Encyclopedia Britannica. L.? 1974. VoL 2.

166 Раздел L Психология установки

Меитапп Б. Beobachtungen fiber differenzierte Einstellung bei Gedachnisversuchen//Z,RPadag. PsychoL 1912. № 13.

Moscovici A L'attitude: theories et recherches autour d*un concept et d'un phenoraene // Bulletin du С Е- R. P. 1962-XL Vol. 2, 3,

Mowrer O:R, Rayman KN, Bliss E.L Preparatory set (expectancy) and experimental demonstration of its «central* locus // J. exp. PsychoL

Ostrom TM. The emergence of attitude theory: 1930—1950 // Greenwatd A-G+J Brok T.C. and Ostrom T^M. (Ed.) Psychological foundations of attitudes* N,Y,, 1968,

PaillardL Les attitudes dans la motricite // Les attitudes. Paris, I96L

Postman L> Crutchfield B.S. The interaction of need, set and stimulus structure in cognitive task // Ajmer. J, PsychoL 1952. Vol 65.

Rokeach M The nature of attitudes // International Encyclopedia of the Social Sciences. RY.S 1968,

Siipola E. M. A group study of some effects of preparatory set // PsychoL Monogn 1935. Vol. 46.

SoUey Ch.Mw Murphy GL Development of the perceptual world. N.Y., I960.

Toman E.C Behavior and psychological man. Los Angeles, 1958.

Van de Geer ЛА A psychological study of problem solving, Netherlands, 1957.

Vinacke W.E. The psychology of thinking. N,Y., 1952,

Woodworth R.$rr SchlosbergH. Experimental psychology, N,Y,, 1958,

Раздел П. Установка и познание

Проблема установки в необихевиоризме и когнитивной психологии: прошлое и

НАСТОЯЩЕЕ*

«История психологии лишь начинает выясняться... Изучение этой истории во многих отношениях полезно для прогресса науки: устанавливая связь между современ­ными теориями и прежними, история психологии предохраняет нас от бессозна­тельного регресса, определяет отчасти на­правление для дальнейших исследований и ослабляет ту склонность придавать абсолют­ное значение последним по времени от­крытиям л которой примеры, к сожале­нию а так часто встречаются и которая так противна духу истинно научной свободы*,

Н, Н.Ланге

«Классификация феноменов установки в экспериментальной психологии» джеймса

ГИБСОНА

В психологии понятие «вероятностное прогнозирова­ние* появилось относительно недавно. Оно и молодое и старое. Ему немногим больше десяти лет, если ориенти­роваться на первое использование этого термина в отече­ственной литературе (см. Фейгенберг, 1963); его возраст измеряется столетием, если ориентироваться на пробле-

Статья впервые опубликована в коллективной моногра­фии под редакцией И.М.Фейгенберга, Г.Е.Журавлева «Ве­роятностное прогнозирование в деятельности человека», М.: «Наука», 1977.

168 Раздел IL Установка и познание

му предвосхищения будущего, в русле которой развива­ются представления о вероятностном прогнозировании. В связи с этим перед нами открываются два возможных пути анализа представлений о вероятностном прогнозировании. Либо путь исследования короткой жизни концепции ве­роятностного прогнозирования> и тогда работа превра­тится в пересказ тех событий, которые еще достаточно свежи в памяти специалистов в этой области. Либо путь исследования истории развития проблемы предвосхище­ния будущего, в «теле» которой как момент этого разви­тия возникают представления о предвосхищении с опорой на вероятностную структуру прошлого опыта.

Мы выбираем второй путь исследования, так как, во-первых, он представляется более перспективным для анализа проблемы отношений между установкой и деятельностью, в контексте которой выступает и более частный вопрос — вопрос о вероятностном прогнозировании (см. Асмолов^ 1974; Асмолов, Михалевская, 1974); во-вторых, по той причине, что этот путь надежно предохранит нас от распространен­ной ошибки, присущей некоторым экспериментальным ис­следованиям, «придавать абсолютное значение последним по времени открытиям» (Ланге> 1893, сЛЯП). И наконец, потому, что, следуя по этому пути, мы сумеем увидеть, как представления о вероятностном прогнозировании повлияли на проблему отношений между установкой и деятельностью. Указанные соображения и определили задачу этой статьи — анализ генезиса проблемы установки в необихевиоризме1.

1 В психологии существует теория установки, детальнейшим образом разработанная классиком советской психоло­гии Д.Н.Узнадзе и его школой, Эта теория с успехом про­должает развиваться в исследованиях А.С.Прангишвили, РГ.Натадзе, Ш.Н.Чхартишвили, Ш АНадирашвили, А.Е.Ше-розия и других последователей Д,Н,Узнадзе, Фундамен­тальный вклад в развитие проблемы установки внесен Ф,В,Бассиным (1968), Исторически сложилось так, что за­падные психологи только в 1960 годах открыли для себя концепцию Д.Н.Узнадзе [Cowpert Stewin, 1974; Herzog, Unruht 1973; Hrizuki JanzenJ 973; ParkA 974). Это и дает нам право рассматривать линию исследований установки в необи­хевиоризме как совершенно самостоятельную.

Проблемы установки в необихевиоризме... 169

_

В зарубежной психологии первая попытка классификации различных значений, вкладываемых в понятие «установка», принадлежит ДжХибсону (Gibson, 1941). Его классифика­ция представляет собой как бы мгновенный снимок с пест­рой картины феноменов, объясняемых через установку или ее аналоги (ожидание, намерение, схема, гипотеза. „)-

Мы воспользуемся схемой классификации ДжТибсона, оставляя за собой право некоторой свободы при подборе экспериментальных фактов, иллюстрирующих эту схему.

1. «Предварительно созданное ожидание объектов, ка­честв или отношений (эксперименты по восприятию)*.

В 1902 г. О.Кюльпе и др,? проводя эксперименты, на­правленные на изучение абстракции, столкнулись с любо­пытным фактом, значение которого было понято гораздо позже. Испытуемым тахистоскопически предъявляли бес­смысленные слоги, предварительно обращая внимание на один из признаков стимульного материала (расположение букв, цвет, форма). Кюльпе обнаружил, что испытуемые наиболее точно воспроизводили признаки, оговариваемые в инструкции, и порой ничего не могли сказать о других признаках объекта. Основатель Вюрцбургской школы уви­дел в этих экспериментах лишь еще один аргумент в пользу существования безобразного мышления, но нас сегодня интересует другая сторона экспериментов Кюльпе. В них от­четливо вырисовывалась связь между установкой испытуе­мого, вызываемой инструкцией, и избирательностью восприятия- Кроме того, эксперименты Кюльпе послужили причиной для оживленной дискуссии о том, отфильтровы­ваются ли нерелевантные задаче признаки в момент акта восприятия (гипотеза «настройки») или же происходит вы­борочное стирание следов в памяти при воспроизведении материала (гипотеза «ответа»), Ряд авторов и по сей день не могут отдать предпочтения ни одной из этих гипотез (Haber, 1966), но к этому вопросу мы еще вернемся,

2. «Концептуальная схема, не ожидаемая, а вызванная стимульным паттерном».

В экспериментах ОЛЗангнилла (1937) установка еще с большей четкостью, чем у Кюльпе, выступила как детер­минанта восприятия- В первой серии испытуемым предъяв-

170 Раздел IL Установка и познание

лялись шесть чернильных пятен с инструкцией отыскать и нарисовать животных, а во второй серии — с инструкцией отыскать и нарисовать пейзаж. Во второй серии экспониро­валось одно пятно из первой серии. 64% испытуемых иден­тифицировали «критическое^ пятно в соответствии с установкой на пейзаж (см. Gibson, 194I). Таким образом, две различные установки могут вызвать совершенно разное вос­приятие одного и того же объекта. Зангвилл привлекает для обозначения фактора, определяющего восприятие объекта, понятие «схемам предложенное Ф.Барглеттом. Бартлетт по­нимает лод схемой активную организацию прошлого опы­та, актуализирующегося при соприкосновении с внешней стимуляцией и регулирующего протекание любого целост­ного акта, будь то восприятие, память или мышление (Bartlett, 1950).

3. «Ожидание стимульных отношений „. выработанное в условиях повторной стимуляции (эксперименты на обус­ловливание)^

Ряд американских психологов, в частности К.Халл, полагали, что установка может быть объяснена в рамках теории обусловливания и сводится к преднастройке при предъявлении условного раздражителя. Такого рода пред-настройка — фундаментальная особенность условнореф-лекторной реакции; можно называть эту особенность установкой, но от этого вряд ли станет яснее, что она собой представляет.

Низведение установки до периферической преднаст-ройки и ограничение ее проявлений исключительно ус­ловными рефлексами вызвало справедливые возражения Э.Толмена, одного из сторонников «центральной» ког­нитивной теории установки. Толмен расценивал под­готовительную реакцию как следствие «ожидания*, развивающегося у животного, в процессе научения. Про­цесс научения, по Толмену, сводится к развитию «ожи­даний^ а условный рефлекс является одной из его форм, и было бы ошибкой считать, что любое научение идет по типу условных рефлексов (см. Gibson, 1941),

4. «Намерение реагировать специфическим движением.,. (эксперименты на время реакции)»-.г

Проблемы установки в необихевиоризме... 171

В экспериментах на ВР, проведенных еще в XIX веке подготовительная фаза испытуемого была скорее источ­ником досадных искажений, чем предметом специально­го исследования. Такие искажения характеризовались как ошибки «ожиданиям (преждевременное реагирование, т.е. испытуемый нажимает на ключ еще до появления сигна­ла) и как ошибки «адаптации» (испытуемые начинают отвечать на разные раздражители одной и той же реакци­ей), В связи с этими фактами встает вопрос: что скрывается за подготовительным периодом — «ожидание» (прогно­зирование сигнала) или «намерение» (прогнозирование реакции)? Этот вопрос не утратил своей злободневности и в наше время (Haber, 1966).

5, «Намерение выполнять привычные психические опе­рации (умножение, ответы антонимами и т.д.)».

К.Коффка (1912), проводя эксперименты на свобод­ные ассоциации, отметил, что испытуемые, начавшие отвечать синонимами, сохраняют готовность отвечать та­ким образом в течение всего эксперимента. Эту готовность отвечать привычным способом, проявляющуюся в про­цессе опыта, Коффка назвал скрытой (латентной) уста­новкой (см. Dashiell, 1940).

6. «Психическая операция или метод, не намеренные, но актуализированные в процессе научения или решения Задач (эксперименты на перенос, решение задач, интер­ференцию навыков)»,

В опытах Сиполы у испытуемых наблюдалась тенден­ция к переносу установки с одной экспериментальной ситуации на другую, У испытуемых с помощью инструк­ции вызывалась установка на появление слов, относящихся к определенной категории. Одной группе испытуемых со­общалось, что им будут предъявлены слова из категории «животные*, другой группе — слова из категории «кораб­ли». Оказалось, что если испытуемые ожидали слова из категории «животные», то они воспринимали тахиетос-копически предъявленное бессмысленное слово «saeb как «seab (тюлень). Если же они ожидали слова из категории «корабли», то слово «sael» воспринималось как «sail» (па­рус). Затем испытуемым обеих групп предъявлялись слова

172______________________Раздел IL Установка и познание

с пропущенными буквами. Выяснилось, что все испытуе­мые заполняют пропуски в словах в соответствии с уста­новками, выработанными в прошлых экспериментах, не осознавая этого факта. Следовательно, вызванная инструк­цией установка продолжает существовать и после выпол­нения задания, влияя на последующее решение сходных задач {Siipolay 1935),

Влияние установки при решении задач исследовалось в экспериментах АЛачинса. Испытуемым показывали со­суды с водой и просили их распределить воду по сосудам так, чтобы, допустим, в 29-литровом сосуде осталось 20 л после переливания с помощью одного трехлитрового сосуда. Задачу можно было решить лишь по формуле А— ЗВ (А — 29-литровый сосуд, В — 3-литровый сосуд). После шести установочных задач испытуемому предлагалась кри­тическая задача, имеющая более прямой способ реше­ния, чем установочные, но испытуемые обычно не замечали его, продолжая решать задачу стереотипным способом {Luchins, 1942), Подобный эффект был назван Бергстреймом в опытах на классификацию карточек ин­терференцией навыков (см, Dashiell, 1940).

7. «Тенденция к завершению прерванной активности (Левин)».

В исследовании Б.В.Зейгарник проводилось изучение запоминания прерванных и законченных действий. Испы­туемому предлагали в беспорядке совершать различные действия, причем одни действия ему давали довести до конца, а другие прерывали. Выяснилось, что прерванные действия запоминаются в два раза лучше, чем закончен­ные, В классических экспериментах Б.В.Зейгарник впервые в истории психологии памяти была поставлена проблема соотношения намерений, установок субъекта с когнитив­ными процессами и выявлен тот фундаментальный факт, что предвосхищаемый субъектом результат действия и, следовательно, готовность к выполнению прерванного дей­ствия в значительной степени обусловливают результат мнемической деятельности.

8. «Тенденция продолжать активность после устране­ния соответствующих условий (персеверация)».

Проблемы установки в иеобяхевиоризме... 173

Р.Мак-Фарланд (1937) наблюдал проявление эффек­тов установки на большой высоте над уровнем моря. Без каких бы то ни было установочных опытов горнолыжни­ки демонстрировали косность переключения с одного способа подъема на другой. Такого же рода косность пере­ключения наблюдалась и у летчиков. Вопрос о том, поче­му на большой высоте затруднена смена установок, остался нерешенным (см. Dashiell, 1940)*

Перечисленные выше факты — сжатая выборка из эк­спериментальных работ по установке, подобранная нами для иллюстрации классификации ДжТибсона, Какой же вывод делает Гибсон? «Никакого общего значения не мо­жет быть выделено, кроме массы двусмысленностей и противоречий. Термин «установка* оказался связан с разными вещами» (Gibson, I941, с.811). Перед нами итог обзора Гибсона — приговор проблеме установки, Гибсон, систематизировав всевозможные проявления установки, не увидел за обширным кругом этих проявлений общего ядра* Предлагая читателю свой обзор, первый критический обзор в истории проблемы установки, Гибсон как бы стре­мится подняться «над схваткой», встать «выше партий», но любые попытки такого рода заранее обречены на не удачу. Нельзя воссоздать развитие какой-либо проблемы вообще и проблемы установки в частности вне времени и пространства, игнорируя ее конкретную историю.

Как же складывалось развитие теоретических представ­лений об установке в русле раннего необихевиоризма?

Дж.Уотсон, отец бихевиоризма, призвал психологов изгнать из лексикона такие спекулятивные понятия, как «сознание», «образа, «внимание».,. Любое поползновение прибегнуть при объяснении какого-либо явления к этим категориям расценивалось радикальными бихевиориста-ми как соскальзывание с позиций объективной психоло­гии, возврат к «ментализму^ Но сторонники схемы S—R неминуемо должны были «споткнуться» о проблему из­бирательности, не вписывающуюся в столь жесткую схе­му поведения. Этим-то и объясняется отчасти тот факт, что в США проблема установки пережила столь бурный взлет. «Внимание», обычно привлекавшееся для объясне-

174 ______________Раздел JL Установка и познание

ния селективности поведения, было заменено понятием «установка»,

Е-Хольт, отыскивая в поведении факторы, сопутствую­щие проявлениям внимания, находит их в процессе, «по­средством которого тело принимает или возбуждает настройку или моторную установку так, что эти активности становятся функциями объекта, фокусируются на объект* (см. Paschal, 1941, с.386). Для Хольта внимание выступает как процесс, опосредуемый моторной установкой, т.е. Хольт еще не решается избавиться от опосредующего процесса, отождествить внимание и установку. Этот шаг делает Р.Вуд-вортс. «Психологическая установка* или интенция на выпол­нение определенного действия, или решение определенной проблемы, есть побуждение (drive), усиливающее одни ас­социативные связи и тормозящее другие, оказывая, таким образом, селективное влияние» (Woodworth, 1918, с.217), В определении Вудвортса установке приписывается двойная роль — динамического побудителя и селектора поведения. Но и такое определение, с точки зрения радикальных бихе-виористов, страдало двусмысленностью, поскольку пред­полагало наличие какого-то внутреннего фактора.

Дж.Кантор (1924) решил ликвидировать эти досадные двусмысленности. «Реакции внимания являются необходи­мыми предварительными реакциями всех поведенческих актов. Только после актуализации стимула су&ьект может осуществить реакции, вызванные этим специфическим сти­мулом. В этом смысле реакции внимания не только предва­рительные, но и наверняка подготовительные акты. Их роль состоит в подготовке индивидуума к тому действию, кото­рое должно последовать. В более сложных случаях реакции внимания являются более чем подготовительными...» (см. Paschal, 1941, с.392). Итак, внимание (подготовка к действию или решению) определяется Кантором как реакция. Каза­лось бы, все недоразумения, отклонения от схемы S—R ула­жены. При этом предполагается, что представления ВДжемса о внимании благополучно переведены на язык этой схемы. В действительности у Джемса заимствованы лишь представле­ния о внимании как о моторной настройке. Кантор не слу­чайно обходит идею В-Джемса о преперцепции, туманно

Проблемы установки в яеобихезиоризме,.,________________175

намекнув, что внимание есть нечто большее, чем просто подготовительная реакция. Заговорить о преперцепции — зна­чит уйти с позиций радикального бихевиоризма. Вот почему Кантор останавливается на полуслове, остается в состоянии прерванного действия.

К концу 1930 годов во взглядах, отождествляющих вни­мание и установку, намечается трещина. Х.Хосингтон пред­лагает считать вниманием настройку в сенсорной сфере (сенсорная установка), а установкой — настройку в мо­торной сфере. Ф.Пасчель рассматривает внимание как фазическую, а установку — как тоническую реакцию орга­низма {Paschal, 1941), Во всех этих попытках вновь высту­пает перекрашенная старая дилемма «сенсорная или моторная установка», которая возникла в исследованиях ВР у психологов лейпцигской лаборатории в конце XIX в,

В середине 1940 годов наблюдается легкий крен в сто­рону интерпретации установки как феномена централь­ной природы, (ХМауер вслед за К,Халлом ввдит в установке промежуточную переменную, настаивает на центральном локусе установки. В качестве аргумента в пользу этого по­ложения он приводит тот факт, что испытуемые, на­строенные отвечать одним движением на стимулы двух модальностей, реагируют медленнее, чем испытуемые, ожидающие стимул одной модальности (см, Gibson^ 1941). По мнению Гибсона, этот факт свидетельствует лишь о несводимости установки к предварительной настройке, а не о ее центральной природе.

Идея о несводимости установки к подготовительным реакциям развивается также Дж.Фрименом {Freeman, 1939), предложившим понятие «поддерживающая установ­ка». Моторные теории Дашеля и Фримена, взявших курс на физиологический подход к установке > к 1940 году ста­новятся «последним словом» в решении этой проблемы в физиологической психологии,

ДжДашель отождествляет установки и внимание с по­зой. «Когда человек принимает какую-то позу, облегчаю­щую ответ на некоторый стимул или ряд стимулов, эта поза получает имя вниманиям (Dashiell, 1928, а285). Позднее, под­черкивая важность установки, Дашель характеризует ее как

176 Раздел IL Установка я познание

«четвертое пренебрегаемое измерение». «„.Факты, называе­мые нами установкой, распространены повсюду. Они выс­тупают как факторы, с которыми приходится иметь дело при осуществлении экспериментального контроля почти в каждой ситуации. Они относятся к другому измерению, в котором в конечном счете должно быть дано описание че­ловеческого поведения» (DashieH, 1940, с, 293—294), Что пред­ставляет собой это «четвертое измерение?» С точки зрения Дашеля, бесспорен тот факт, что природу установки следу­ет искать в мышечных напряжениях организма. Раз они все­гда сопровождают эффекты установки, значит в них скрывается ее сущность. Как раскрыть ее? И тут Дашель де­лает любопытный и весьма характерный для американских психологов ход. Необходимо обрушить на установку бата­рею математических методов, в основном методов фактор­ного анализа, Сдовно под мощным напором математических методов туман над проблемой установки рассеется, и перед всеми в виде аккуратной формулы предстанет сущность «чет­вертого измерения». Такое упование на математику не под­держивалось часто даже в той области науки, которая буквально пропитана духом математики, В своих воспомина­ниях о Н.Боре ВХейзенберг писал: «Он опасался, что фор­мальная математическая структура скроет физическую сущность проблемы, и был убежден, что законченное фи­зическое объяснение должно, безусловно, предшествовать математической формулировке» (Гешенберг, 1967, сЛО). Про­ект исследований установки для Дашеля — это лишь ран-жирование изменений в условиях, вызывающих установку, а не исследование сущности «четвертого измерения».

Выделяя фазические и тонические аспекты установки, Дашель не говорит о том, где в общем рисунке моторной настройки начинается активность одного типа и кончает­ся активность другого, каковы взаимоотношения между этими типами активности.

Вплотную к современному пониманию основных функ­ций установки подходит ДлсФримен (Freeman, 1939). Он от­казывается от взгляда на поведение как на совокупность изолированных реакций. Установка обеспечивает согласован­ность поведения, плавные переходы от одной реакции к

Проблемы установки в необихевиоризме. „ 177

другой (поддерживающая установка). Точку зрения Фриме­на можно проиллюстрировать на следующих примерах. Со­бака, поставленная в станок, застывает в выжидающей позе, начинает истекать слюной до предъявления условного сти­мула. Бегун срывается с места, не дождавшись пистолетного выстрела. Следовательно, существует внутренний фактор, опосредующий реакцию на внешний раздражитель, а в ряде случаев (фальстарт) выступающий как ее причина. Таким фактором, организующим и поддерживающим поведение, придающим ему избирательный характер, по мнению Фри­мена, является установка. Выявив основные функции уста­новки, Фримен приступает к поискам ее материального субстрата, ее «физиологической подстилки». Попробуем вос­становить фрименовскую логаку поиска сущности установ­ки. Ход этой логики примерно таков.

Установка — общее состояние организма. Любая фази-ческая активность разыгрывается на тоническом фундамен­те. Тоника опережает физические реакции, поддерживает их, участвует в переключении с одной физической реак­ции на другую. Основываясь на физиологических данных о тонике, в частности на работах Ч.Шеррингтона, Фри­мен формулирует представление об установке на языке физиологии: «Установка представляет собой центральное выражение ограничивающего влияния проприоцептивной тонической активности на экстероцептивную фазическую активностью {Freeman^ 1939, с.ЗО). Сходную мысль о функ­циях тонуса мы находим и в работах замечательного со­ветского психофизиолога Н.А,Бернштейна: «Тонус есть текучее состояние подготовленности нервномышечной пе­риферии к избирательному принятию эффекторного про» цесса и его реализации» {Бернштейн^ 1947, с,54—55). Чувствительность тоники к прогнозу будущего и ее учас­тие в реализации эффекторного процесса — неоспори­мый факт. Но все дело в том, что поведение для Фримена исчерпывается моторными процессами. Теория установки Фримена теряет главное — субъекта поведения/

Дата добавления: 2015-06-04