Складання плану курсового твору

Робота над рукописом починається з аналізу зібраних матеріалів. Слід критично оцінити свої записи, зроблені на попередніх етапах роботи: виписки, конспекти, щоден­ники, власні зауваження й думки, критичні рецензії, про­токоли експериментів тощо, визначити тезу або концеп­цію всієї роботи, вибрати те, що сприяє розв'язанню постав­лених у курсовій роботі завдань і систематизувати вибрану інформацію. В жодному разі не слід намагатися «втисну­ти» в рукопис увесь зібраний матеріал, що може значно знизити цінність роботи. Проте не треба вважати «зай­вий» матеріал марнуванням часу. Великий обсяг опрацьо­ваних студентом джерел, зібраний емпіричний матеріал збагачують світогляд, дають змогу окреслити межі вибра­ної теми, визначити власну позицію.

Після того як потрібний матеріал дібрано й систематизо­вано, складається детальний план курсової роботи. Це не­просте і відповідальне завдання. Від того, наскільки вива­женим буде план, залежить, чи вдасться створити цілісну, логічно витриману й послідовну роботу, вільну від повто­рів і суперечливих суджень. План, який у завершеній кур­совій роботі стане її змістом, буде своєрідною візитною карт­кою роботи і дасть можливість з одного погляду визначи­ти, наскільки глибоко студент знає матеріал.

Розгляньмо вимоги, яким має відповідати план. Назви розділів роботи не повинні виходити за межі теми, мають відповідати її формулюванню. Проте не можна припуска­ти, щоб назва розділу збігалася з назвою курсової роботи. Назва кожного розділу конкретизує тему, розкриває один з її аспектів. Узяті разом, вони мають вичерпувати її. Ці вимоги також визначають назву та зміст підрозділів кож­ного розділу.

Ось який вигляд може мати план курсової роботи з теми «Використання дискусії як засобу розвитку непід-готовленого мовлення в старших класах з поглибленим вивченням англійської мови»:

Вступ

Розділ 1. Дидактичні та психологічні передумови використання дискусії в процесі навчання непідготовленого мовлення у стар­ших класах середньої школи

1.1. Психологічні передумови використання дискусії у проце­
сі навчання непідготовленого мовлення учнів старших класів.

1.2. Дискусія як форма спілкування.

1.3. Характер навичок і вмінь, необхідних для ведення дискусії.
Розділ 2. Організація та проведення дискусії на уроці іноземної
мови у старших класах середньої школи

2.1. Вибір проблеми для обговорення.

2.2. Підготовка до дискусії.

2.3. Організація діяльності учнів під час дискусії.

Розділ 3. Наукове спостереження процесу навчання дискусії в 10—11 класах середньої школи з поглибленим вивченням англій­ської мови Висновки

Після того як складений студентом план курсової ро­боти затвердив науковий керівник, починається робота над чорновим рукописом.

Підготовка чорнового рукопису

Роботу над чорновим рукописом починають із компо­нування основної частини, потім пишуть висновки і, в остан­ню чергу, вступ.

Писати слід розбірливим почерком на одному боці стан­дартних аркушів, залишаючи широкі, до 1/4 аркуша, поля та досить широку відстань між рядками, що дасть змогу робити необхідні вставки, вилучати непотрібні частини тексту або перекомпоновувати матеріал, не переписуючи всієї роботи. Під час написання тексту слід одразу роби­ти попередню нумерацію сторінок.

Кожна частина пишеться спочатку начорно відповідно до складеного плану. Найголовніше на цьому етапі — за-

фіксувати основні думки, систему доказів, не втрачаючи логіки викладу.

Готовий чорновий варіант відкладають на два-три дні і тільки після цього перевіряють і критично оцінюють його загальний зміст. Відкоригований чорновий рукопис з не­обхідними правками показують науковому керівнику. Якщо він схвалив його, можна починати детальне шліфу­вання тексту, намагаючись з'ясувати, чи вдалось автору з достатньою повнотою, точно і доступно передати основні ідеї, методи, висновки і рекомендації.

Дата добавления: 2015-06-04