Закрепление и развитие умения. Итак, умение, о котором мы только что говорили, завершает данный раздел и данную группу умений

Итак, умение, о котором мы только что говорили, завершает данный раздел и данную группу умений. Это не означает, однако, что вы больше не будете вместе с ребенком читать книжки. При таком обилии книг, какое доступно сейчас, вы всегда сможете найти то, что послужит даль­нейшему развитию ребенка. Не нужно упорно стремиться к тому, чтобы все время двигаться только вперед — малыш будет рад иногда вернуться к своим первым книжкам, он с удовольствием может "почитать" их вам или себе. Пусть в библиотеке или в книжном магазине он помогает вам выбирать книги. Если свободный выбор имеет для него большое значе­ние, подберите сами пару книжек и спросите малыша, какую из них бы он хотел взять.

ГЛАВА 2

ВР.Б. Реагирует на жесты и выполняет простые указания

Этот раздел посвящен формированию навыков, позволяющих ребенку концентрировать внимание на выполнении простых указаний. Сначала малыш учится реагировать на жест ц слово, а затем — только на слово.

Если для того, чтобы выполнить то или иное задание, вашему малы­шу еще не хватает умений, относящихся к области тонкой или общей моторики, к данному разделу можно вернуться позже. Если же физичес­кие проблемы не вполне разрешимы, попытайтесь адаптировать упраж­нения так, чтобы они включали в себя действия, которые ребенок в со­стоянии выполнить. Может быть, в первый момент такая задача вас смутит; может быть, в вашем случае., действительно, потребуется помощь специ­алиста, однако не забывайте о том, что главная цель настоящих занятий — научить ребенка понимать связь между словами и предметами, слова­ми и действиями, а каковы эти слова, действия и предметы, в сущности, не очень важно,

При нормальном развитии умениями, входящими в данную группу, дети овладевают примерно к 18 месяцам. Эти умения формируют основу, необходимую для того, чтобы ребенок мог выполнить более сложные и специальные указания, то есть, для освоения умений, которым посвяще­ны другие разделы книги Восприятие речи.

Здесь, так же как в разделе ВР.А, мы не делаем различия между специальными занятиями и практикой в игровых и бытовых ситуациях, а таких ситуаций может быть великое множество. Специальное время для занятий следует выделять только в тех случаях, когда вы не замечае­те никакого прогресса. Ниже мы приводим перечень умений, входящих в данный раздел.

От 6 до 9 месяцев

12. Меняет выражения лица в ответ на изменение выражения лица взрослого.

13. Выполняет простую просьбу, сопровождаемую жестами.

От 9 до 12 месяцев

15. Оборачивается, услышав свое имя.

16. Услышав строгое замечание, прерывает свое занятие.

17. В ответ на словесную просьбу машет ручкой или хлопает в ладоши.

18. Находит знакомые предметы, о которых его спрашивают.

19. Находит членов семьи, о которых его спрашивают.

От 12 до 15 месяцев

21. Дает предмет говорящему в ответ на его просьбу.

22. Указывает на предмет, о котором его спрашивают.

От 15 до 18 месяцев

26. Выполняет простую просьбу, выраженную двумя или тремя сло­вами.

27. Выполняет три простые просьбы, выраженные двумя или тремя словами.

28. По просьбе говорящего приносит знакомый предмет из другой комнаты.

Дата добавления: 2015-06-04