III. Виды воспитания

II. Функции воспитательного процесса.

Воспитательный процесс выполняет следующие функции:

­ организация многообразной и разносторонней деятельности учащихся;

­ охрана физического и психического здоровья воспитанников;

­ использование общения со сверстниками, взрослыми в целях формирования системы ценностных отношений к окружающему миру, людям и социализации воспитанников;

­ специальное формирование общественно ценных нравственных, волевых, эстетических и физических качеств;

­ осуществление предупреждающего воздействия для коррекции и преодоления девиантного поведения.

Направление воспитания определяется единством целей и содержания воспитания. По этому признаку выделяют умственное, нравственное, трудовое, физическое и эстетическое воспитание. В наше время формируются новые направления воспитательной работы – гражданское, правовое, экономическое, экологическое.

Умственное воспитание ориентировано на развитие интеллектуальных способностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя. Оно предполагает:

- развитие силы воли, памяти и мышления как основных условий познавательного и образовательного процессов;

- формирование учебного и интеллектуального труда;

- стимулирование интереса к работе с книгой и новыми информационными технологиями;

- развитие личностных качеств – самостоятельности, широты кругозора, способности к творчеству.

Задачи умственного воспитания решаются средствами обучения и образования, специальными психологическими тренингами, беседами, викторинами и олимпиадами, вовлечением в процесс творческого поиска, исследования.

Этика составляет теоретическую основу нравственного воспитания. Задачи и содержание нравственного воспитания определяются посредством этических требований общества. В качестве основных задач нравственного воспитания выделяют:

- накопление нравственного опыта и знаний о правилах общественного поведения.

- разумное использование свободного времени и развитие нравственных качеств личности.

Основными критериями нравственного человека являются его нравственные убеждения, моральные принципы, ценностные ориентации, а также поступки по отношению к близким и незнакомым людям. В процессе данного воспитания широко применяются методы убеждения, примера совета, положительной оценки действий.

Главными задачами трудового воспитания являются развитие и подготовка добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности, накопление профессионального опыта.

Целью эстетического воспитания является развитие эстетического отношения к действительности. Эстетическое отношение предполагает способность к эмоциональному восприятию прекрасного. Благодаря способности к восприятию прекрасного, человек обязан привносить эстетическое в личную жизнь и жизнь окружающих, в быт, в профессиональную деятельность и социальный ландшафт.

Основными задачами физического воспитания являются: правильное физическое развитие, тренировка двигательных навыков, различные процедуры закаливания организма, воспитание силы воли и характера. Организация физического воспитания осуществляется посредством занятий физическими упражнениями, предполагает контроль за режимом труда и отдыха и врачебно-медицинской профилактики заболеваний.

Гражданское воспитание предполагает формирование у человека ответственного отношения к семье, народу и Отечеству.

Экономическое воспитание – это система мер, направленная на развитие экономического мышления современного человека в масштабах своей семьи, производства и всей страны. Данный процесс предполагает не только формирование деловых качеств, но и накопление знаний, кающихся проблем собственности, систем хозяйствования, налогового обложения.

Экологическое воспитание основано на понимании непреходящей ценности природы. Оно ориентирует человека на бережное отношение к природе, её ресурсам, флоре и фауне.

Правовое воспитание предполагает знание своих прав и обязанностей, ответственность за их несоблюдение.

Все представленные виды воспитания направлены на формирование гармоничного и всесторонне развитого человека.

Вопросы для самоконтроля:

1. Что такое воспитательный процесс?

2. Раскройте цели и задачи современного воспитания.

3. В чем заключаются функции воспитательного процесса?

4. Перечислите виды воспитания, охарактеризуйте каждый вид.

Дата добавления: 2015-06-27