Тема. Специальная педагогика как наука

Занятие 1.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Аудиторные занятия 72 час.

Вопросы для контроля

Доклады и сообщения.

Самостоятельная работа.

1.Виды и назначение специальных учреждений.

2.Дошкольные учреждения для детей с нарушениями речи.

3.Содержание обучения и воспитания в специальной школе 5 вида.

4.Цели и задачи обучения в специальной коррекционной школе: образовательные, воспитательные, коррекционно-развивающие.

5.Организация и содержание логопедической работы в специальной школе 5 вида.

6.Коррекционная направленность уроков (русского языка, математики, ручного труда, развития речи и др.) в специальной школе 5 вида.

1.Какие речевые нарушения встречаются у детей?

2.Как отражаются речевые нарушения на развитии речи детей?

3.Чем характеризуется недоразвитие речи?

4.Что должен учитывать учитель при обучении детей с проблемами овладения письмом и чтением?

5.В каких случаях учитель должен рекомендовать родителям обратиться со своим ребенком к логопеду?

6. Определите сущность обучения, воспитания, развития и коррекции как единого педагогического процесса в специальном образовательном учреждении.

7. Определите понятие, содержание и структуру педагогической деятельности?

8. В чем заключается специфика педагогического процесса как целостного явления в специальной школе 5 вида?

9.Чем обусловлена специфика коррекционно-образовательного процесса в специальной школе 5 вида?

10.Перечислите специальные коррекционные предметы, входящие в учебный план специальной школы 5 вида?

11.Назовите основные средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.

12. Каковы жизненные перспективы детей с нарушениями психофизического развития?

СРС – 72 час. 50% согласно ФГОС

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.

Самостоятельная работа как вид учебного труда выполняется студентами без непосредственного участия преподавателя, но организуется и управляется им.

Самостоятельная работа студентов - будущих учителей-логопедов осуществляется в соответствии с объемом и структурой, предусмотренными учебными планами и графиками текущего контроля. Самостоятельная работа студентов предполагает выполнение следующих видов работ: конспектирование, реферирование научной литературы, решение тестовых заданий, подготовка к семинарским и практическим занятиям, выполнение практических работ и др.

Изучение и анализ литературных источников является обязательным видом самостоятельной работы студентов. Изучение литературы по избранной теме имеет своей задачей проследить характер постановки и решения определенной проблемы различными авторами, аргументацию их выводов и обобщений, провести анализ и систематизировать полученный материал на основе собственного осмысления с целью выяснения современного состояния вопроса. На основании данного рода работ студенты готовят устные сообщения, которые заслушиваются на практических занятиях.

Практические задания выполняется студентами очного и очно-заочного отделений на практических занятиях под руководством преподавателя. Студенты заочной формы обучения выполняют практические задания самостоятельно в течение семестра и представляется преподавателю на проверку при сдаче контрольной работы.

Задание: устные сообщения по материалам лекции.

Дата добавления: 2017-01-14