Практическая часть комбинированного урока. IV. Вырабатываемые знания и умения

V. Оборудование.

IV. Вырабатываемые знания и умения.

III. Задачи.

Практические занятия №№ 11,12

I.Содержание учебного материала. Регулярная ритмика. Простые и сложные размеры. Основное и особое деление длительностей (до тридцать второй). Междутактовая, внутритактовая и внутридолевая синкопы.

II. Цель. Изучение и закрепление учебного материала

1. Освоение учебного материала через интонирование гамм мажора и минора трех видов в восходящем и нисходящем направлении, ладов народной музыки;

2. Освоение учебного материала через упражнения на ф-но: мажор и минор в трех видах до пяти знаков при ключе;

3.Освоение учебного материала через интонирование интервальных последовательностей с регулярной ритмикой;

4.Освоение учебного материала в ритмических упражнениях в простых и сложных размерах, используя основное и особое деление длительностей, междутактовую, внутритактовую, внутридолевую сипкопы;

5. Освоение через интонирование в мажоре и миноре трезвучий и септаккордов всех ступеней с обращениями;

6. Освоение технологии записи одноголосного диктанта;

7. Освоение технологии слухового анализа в объеме изучаемого учебного материала.

уметь:

●сольфеджировать одноголосные-четырехголосные музыкальные примеры (У1);

●записывать музыкальные построения в соответствии с программными требованиями, используя навыки слухового анализа (У3);

●слышать и анализировать гармонические и интервальные цепочки (У5);

●применять навыки владения элементами музыкального языка на клавиатуре и в письменном виде (У7);

●выполнять теоретический анализ музыкального произведения (У8);

знать:

●особенности ладовых систем (З1);

●закономерности формообразования (З3);

●формы развития музыкального слуха: диктант, слуховой анализ, интонационные упражнения, сольфеджирование (З4).

Фортепиано (синтезатор);

Учебники

1.Алексеев Б., Мясоедов Б. Элементарная теория музыки.-М., 1986.

2.Енилеева Л.В. Одноголосные диктанты. СПб.:Композитор, 2012.

3. Драгомиров П. Учебник сольфеджио.-М., 1965.

4.Ладухин Н. Одноголосное сольфеджио.-М., 1983.

5.Ладухин Н. 1000 примеров музыкального диктант.-М., 1981.

6. Резник Р.Г.Музыкальные диктанты.-М.,1971.

Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: g-moll

Спеть полный минор, работа по столбице (VII©, II ступени).

2. Спеть минорные семиступенные диатонические лады (лады народной музыки), дважды гармонический минор с предварительной настройкой.

2.Петь интервалы в ладу: характерные интервалы, диатонические и гармонические тритоны.

Интервальная последовательность:

3 ум.5 3 ув.4 6 б.3 4 ув.2 4 2 3 ув.5 6

I II III IV III V V VI V IV III III III

4. Интонировать трезвучия с обращениями от звуков c¹ d¹, опираясь на систему попевок (С.Белецкий).

5.Ритмическая импровизация:3/4 (четыре такта, пунктирный ритм, пауза)

6.Освоение методики записи одноголосного диктанта:

7.Сольфеджирование:

Ладухин –84-86

Драгомиров –147-153

8. Слуховой анализ.

Дата добавления: 2015-07-13