Методические указания. Тема №6. Использование санок в работе с детьми дошкольного возраста

Введение

Тема №6. Использование санок в работе с детьми дошкольного возраста.

Методические указания.

Введение

Тема №5. Использование мяча в работе с детьми дошкольного возраста.

План:

1. Значение упражнений с мячом.
2. Овладение мячом – подготовка детей к спортивным играм.
3. Упражнение с мячом в разных возрастных группах.
4. Методика обучения упражнений с мячом.
5. Игры с мячом.
6. Использования мяча в повседневной жизни детей конкретной группы.

Заключение

Определяя значение упражнений с мячом, следует выделить специфику их воздействия на физическое развитие ребенка. С этой целью охарактеризовать разновидности мячей, используемых в работе дошкольного возраста.

Раскрывать тему рекомендуется на материале игр – упражнений, игр с элементами спортивных игр, общеразвивающих упражнений, часов двигательной активности, приведя перечень упражнений с мячом в каждой группе.

Характеризуя методику обучения упражнениям с мячом, выделить способы организации и приемы обучения детей разных возрастных групп. Особое внимание обратить на методику обучения упражнениям из «Школы мяча».

При ответе на 5 вопрос следует определить значение игр с мячом и привести примеры одной игры с вариантами для детей каждой возрастной группы.

Рассказывая об использовании мяча в повседневной жизни, проанализировать приемы руководства действиями детей конкретной группы с мячом.

Литература:

1. Гришин В.Г. «Игры с мячом и ракеткой», М., Просвещение, 1982г.

2. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебник. – М.: Просвещение, 1985 – 271 с.

3. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М.: Просвещение, 1986–304 с.

4. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития детей: учебник. – М.: Академия, 2001 – 368 с.

5. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учебное пособие для студентов. Под ред. С.О. Филипповой. – М.: «Академия», 2007. – 224 с.

План:

1. Значение упражнений с санками.
2. Типы санок.
3. Катание на санках в разных возрастных группах.
4. Методика обучения катанию на санках по ровной местности и с гор.
5. Проанализировать приемы руководства самостоятельными играми детей с санками в конкретной группе.

Заключение

§ Раскрывая значение катания детей дошкольного возраста на санках, следует показать его роль в решении оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

§ Ответ на третий вопрос предполагает перечень упражнений, предусмотренный программой для каждой возрастной группы.

§ Особого внимания заслуживает описание методики руководства действиями детей с санками.

§ Необходимо остановиться на следующих методических моментах:

o организация детей;

o приемы обучения;

o предупреждение и исправление ошибок,

o дозировка нагрузки;

o усложнение заданий.

§ Для выполнения практического задания следует пронаблюдать работу воспитателя в течении нескольких прогулок.

§ Анализируя приемы руководства самостоятельными играми детей с санками в конкретной группе, выделить положительные стороны и недостатки.

Литература.

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: книга для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1992 – 159 с.

2. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебник. – М.: Просвещение, 1985 – 271 с.

3. Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. – М.: Просвещение, 1986–304 с.

4. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития детей: учебник. – М.: Академия, 2001 – 368 с.

5. Фомина А.И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: пособие для воспитателя подготовительной к школе группы.–М.: Просвещение, 1984–159 с.

6. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях: учебник. – М.: Просвещение, 1984 – 208 с.

Дата добавления: 2015-08-31