Часть 2. Теории бихевиоризма

Часть 1. Общая характеристика бихевиоризма

Тема 9. История бихевиоризма

Часть 4. Причины и динамика методологического кризиса в психологии.

Описательная (понимающая) психология

Французская социологическая школа

Функционализм

Структурализм

Изучение и детальное описание элементов сознания (Европа – В.Вундт, США – Э.Титченер).

Анализ мышления и поведения проводится в понятиях их функций или полезности, а не содержания (Европа – Ф.Брентано, К.Штумпф; США – У.Джеймс, Д.Дьюи, Д.Энджелл, Р.Вудвортс).

Ее значение – выдвижение нового исторического подхода к исследованию человеческой психики.

Э.Дюркгейм: изучение обычаев, норм, взглядов малокультурных народов; индивид и общество, отличие коллективного сознания от индивидуального.

Л.Леви-Брюлль: изучение народов, находящихся на разных этапах социокультурного развития; смена типов мышления, «пралогическое» и «логическое» мышление.

Г.Тард: изучение социальных контактов людей и их влияния на психику отдельного человека; три фактора – подражание, изобретение и оппозиция – основа социальных связей личности.

Описание и анализ психических явлений как отдельных процессов жизненного целого, воплощенных в духовных и культурных ценностях.

В.Дильтей: проект создания новой, описательной, психологии; сущность душевной жизни и психического развития – постижение и создание ценностей.

Э.Шпрангер: шесть видов объективных ценностей; изучение основных типов направленности человека.

Причины кризиса; периоды развития кризиса; содержание и динамика протекания кризиса; культурно-исторические условия, обстановка в философии и науке, в контексте которых развивался кризис. Основные черты традиционной психологии периода кризиса. Новые направления в психологии.

Предшествующие влияния: исследования в зоопсихологии; изучение рефлексов и инстинктов в поведении человека представителями этологического направления в психологии (К.Лоренц, Д.Моррис и др.) философские традиции позитивизма и механицизма; функциональная психология.

Предмет и задачи исследования в бихевиоризме. Методология бихевиоризма; понятие научения. Значение бихевиоризма.

Э.Торндайк: исследование условий и динамики научения путем анализа способов решения задачи в «проблемном ящике»; законы научения; метод обучения путем проб и ошибок.

Д.Уотсон: изучение поведения, анализ его формирования путем образования связи «стимул – реакция»; доказательство прижизненности образования основных знаний, умений, переживаний человека; возможность влиять на поведение.

Дата добавления: 2017-01-14