Бланк для ответов

Диагностика мотивационной структуры личности В.Э. Мильмана

Даная методика позволяет выявлять некоторые устойчивые мотивационные тенденции личности: общую и творческую активность; стремление к общению; стремление к обеспечению комфорта и социального статуса и др. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей (деловой) и общежитейской мотивационной направленности личности.

Инструкция: Перед вами 14 утверждений, касающихся жизненных устремлений и некоторых сторон образа жизни человека. Выскажите отношение к каждому утверждению по 8 вариантам ответа (а, б, в, г, д, е, ж, з), проставив в соответствующих клетках бланка для ответов «галочку» (или знак «+»). Старайтесь отвечать быстро, не задумывайтесь долго над ответами. Помните, что правильных или не правильных ответов не существует – вы высказываете свое мнение.

Утверждения	Варианты ответа
Согласен	Когда как	Не согласен	Не знаю
1. В своем поведении в жизни нужно придерживаться следующих принципов:
а) «главное – здоровье»; нужно делать все, чтобы беречь его
б) «время – деньги»; нужно стремиться больше заработать
в) свободное время нужно отдавать своим друзьям
г) никогда не сидеть без дела; а если его нет, то нужно искать
д) нужно постоянно делать добро, и тогда, когда это нелегко
е) нужно постоянно стремиться быть впереди других
ж) нужно стремиться понимать искусство, приобретать больше разных знаний
з) нужно стремиться открыть что-то новое, что-то изобрести, создать
2. В своем отношении к учебе и к работе нужно придерживаться следующих принципов:
а) работа – это вынужденная необходимость; если есть возможность, то лучше не работать
б) если в группе возникает конфликт, то лучше не вмешиваться
в) я бы хотел, чтобы на месте учебы и на работе было как дома, удобно и красиво
г) главное – завоевывать авторитет и признание
д) на работе нужно активно стремиться к продвижению, росту
е) нужно приобретать больше знаний и умений, чем это требуется учебной программой
ж) в учебе всегда можно найти интересное, то, что может увлечь
з) нужно не только увлечься самому, но и увлечь других
3. Среди моих дел в свободное от учебы время большое место занимают следующие:
а) текущие домашние дела, помощь семье
б) отдых и развлечения (телевизор, кино, прогулки и пр.)
в) встречи с друзьями и знакомыми
г) общественные дела
д) занятия с младшими детьми
е) учебные занятия
ж) «хобби»
з) занятие, которое дает мне возможность заработать
4. В университете у меня много времени занимаются следующие дела:
а) непосредственные учебные занятия (лекции, семинары, практикумы и пр.)
б) общение по делам (переговоры, выступления и пр.)
в) разговоры, не связанные с учебой и университетскими делами
г) общественная работа
д) самостоятельные занятия
е) занятия в кружках, секциях, обществах
ж) помощь другим студентам в учебе и других делах
з) свободное время, когда можно погулять, отдохнуть, поболтать
5. Если бы пятница стала не учебным днем, я потратил бы этот день на то, чтобы:
а) отдыхать
б) проводить время с друзьями и знакомыми
в) развлекаться
г) помогать семье в различных домашних делах
д) участвовать в общественных мероприятиях
е) все равно заниматься учебой
ж) читал бы художественную литературу
з) заниматься своим увлечением, «хобби»
6. Если бы мне разрешили полностью заниматься по свободной программе, то я бы основное время посвятил:
а) занятиям на лекциях, семинарах и практических занятиях в том же объеме, но по своему выбору
б) свободному обсуждению различных учебных тем с теми преподавателями и студентами,
в) слушал бы, что придется, и обсуждал бы это
г) общественной работе
д) самостоятельным занятиям по повышенной программе
е) занятиям в кружках и секциях
ж) помощи другим студентам в учебе и других делах
з) отдыху на свежем воздухе
7. Я часто разговариваю с друзьями и знакомыми на такие темы:
а) о том, как интересно и приятно провести время
б) об общих знакомых
в) о том, что вижу и слышу вокруг
г) о том, как пробиться в жизни, быть не хуже других
д) об учебе
е) о своих увлечениях, «хобби»
ж) о том, чтобы придумать что-нибудь возбуждающее, требующее усилий
з) о жизни, книгах, книгах, искусстве
8. Благодаря учебе в университете я сейчас имею в своей жизни:
а) привычную обстановку, в которой мне нравится бывать
б) уважение среди окружающих
в) хороший коллектив, дружеские взаимоотношения
г) постоянно узнаю что-то новое, интересующее меня
д) чувство, что я могу приносить пользу
е) возможность развивать свои способности
ж) полезные для жизни умения
з) возможности для получения перспективной работы
9. Больше всего мне хочется бывать в таком обществе, где:
а) шумно и весело
б) красиво, уютно, приятно
в) можно решить какие-то дела
г) тебя уважают, признают лидером
д) можно приобрести новых людей
е) бывают известные люди
ж) занимаются каким-то общим дело, что-то создают, изучают и т.п.
з) можно показать свои способности, свои знания и т.п.
10. Мне хотелось бы, чтобы в университете и на работе рядом со мной были такие люди:
а) с которыми имеется взаимная симпатия
б) с которыми можно поговорить на разные темы
в) которым я сам могу чем-то помогать
г) которые знают много полезных, практических вещей: где что можно достать, как заработать денег
д) которые имеют авторитет и уважение среди окружающих
е) которые знают, как нужно себя вести в разных ситуациях
ж) у которых есть интересные мысли, новые идеи
з) которые готовы поддержать тебя в трудных ситуациях
11. Я думаю, что сейчас имею в своей жизни в достаточной степени:
а) материальное благополучие
б) возможность для интересных развлечений
в) хорошие, спокойные домашние условия
г) достаточно друзей и возможности проводить время в обществе
д) чувство уважения и симпатии со стороны окружающих
е) самостоятельность, возможность поступать так, как считаю верным
ж) чувство, что приношу определенную пользу
з) что-то умею, что важно для жизни
12. Благодаря своему труду и способностям я имею к настоящему времени:
а) много знаний и полезных умений
б) чувство спокойствия и уверенности в жизни
в) много интересных встреч и бесед
г) занятие, которое меня увлекает
д) чувство, что я достигну в будущем того, чего хочу
е) авторитет и уважение среди окружающих
ж) достаточную самостоятельность и независимость
з) умение самостоятельно заниматься и работать
13. Больше всего мне нравятся такие состояния настроения:
а) состояние покоя, отдыха, когда не нужно думать о насущных заботах
б) когда кругом комфортное, удобное, приятное окружение
в) когда кругом оживление, веселая суета
г) когда мне предстоит провести время в приятном обществе
д) когда испытываю чувство соревнования, риска
е) когда испытываю чувство активного напряжения и ответственности
ж) когда погружен в свою работу
з) когда включен в совместную работу с другими
14. Когда меня настигает неудача, не получает то, чего я очень хочу:
а) я расстраиваюсь и долго переживаю
б) стараюсь переключиться на что-нибудь другое, приятное
в) теряюсь, не знаю, что делать, злюсь на себя
г) злюсь на то, что мне помешало
д) стараюсь оставаться спокойным, и обычно мне это удается
е) пережидаю, когда пройдет первая реакция, и спокойно анализирую, что произошло
ж) стараюсь понять, в чем я сам был виноват
з) стараюсь понять причины неудачи и исправить положение

Обработка данных. Произведите обработку данных совместно с преподавателем, заполнив представленную ниже таблицу. На основе принятой в данном опроснике интерпретации полученных результатов, сделайте для себя выводы и наметьте возможные перспективы развития (корректировки) мотивационной структуры своей личности.