Наставничество

Лекция №3 12.03.12

Язык и образование

Непрерывное образование и самообразование.

Сперва – дача знаний впрок.

Затем – тенденция на непрерывное образование

Например, доведение специалиста на своем рабочем месте.

Потребность в самообразовании опирается на желание самого человека не терять базовый уровень знаний.

Возрастных границ для получения образования нет.

Вхождение РФ в Копенгагенскую декларацию включает в себя непрерывное и самообразование.

В каждой стране продекларировано, на каком языке ведется обучение.

Обычно – один или два языка.

В РФ ситуация особая.

В национальных республиках образование ведется на своем языке, а русский язык явл. 2-ым языком обучения, а русские школы обязаны быть.

Но в России много эмигрантов. По данным 2011 года, 44% первоклассников Москвы поступают в школу, не зная русского языка.

В гимназию берут зачастую только русскоговорящих, что и делает им имя и авторитет, а не высокий ур.образования.

Доклад

Образование как фактор социальной мобильности в РФ.

РФ – общество переходного типа Тема актуальна.

Образование – решающий фактор мобильности.

Образование как средство престижа для рос.студентов.

Изначально знания передавались именно через посредников – наставников. Но и в наше время в любой новой работе сперва необходим наставник.

На Западе наставничество более обоснованно и структурировано. Тьюторство, коучинг и менторинг – понятия, относящиеся к этому типу на Западе. Тьюторствосвойственно для Европы и Америки.

Тьютор – наблюдатель за воспитанниками (ха-ха, ну да).

Считается, что тьюторство – лучшая из форм проф.наставничества. Подобная должность необходима, как правило, для больших корпораций. В маленьких фирмах с этим справляются кадровые сотрудники.

Англ. психолог Клатербак выделил 2 конц.наставничества – североамериканскую и европейскую.

В первой наставничество подразумевает помощь человека, старшего по возрасту и имеющего в компании определенное влияние. Зачастую им является непосредственный руководитель для подчиненного.

В Европе, наоборот, наставник – это человек, обладающий большим опытом, чем его подопечный. Ур.влияния наставника абсолютно не важен. И руководитель, как раз-таки, наставником быть не может. Модель также носит название «развивающее наставничество».

Также наставничество рассматривают с т.зр. его сотрудничества – формальное и неформальное. Т.е. либо это стихийно возникающие отношения – из симпатии и необходимости человек вып. эту ф-цию. В формальном варианте наставник назначается официально.

Функции наставника:

-введение в должность;

-вхождение в коллектив сотрудника;

-вхождение в организацию в целом.

В России наставничество не развито, и это большая проблема (кто бы сомневался). Более того, тут еще и высокая конкуренция, так что молодого специалиста могут попытаться выжить.

Исторически наставничество было развито – особенно в ремесленной сфере (подмастерье). Причем мальчика, отданного в подмастерья, обучали зачастую и общим нормам поведения.

Дата добавления: 2013-12-14