Примерная тематика рефератов/курсовых работ

Шамова Т.И., Третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. – М., 2001.

Управление современной школой: Пособие для директора школы / Под ред. М.М.Поташника. – М., 1992.

Закон РФ «Об образовании». – М., 1996.

Внутришкольное управление: Вопросы теории и практики / Под ред. Т.И.Шамовой. – М., 1991

Занятие № 8. Управление современной начальной школой

Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М., 1980.

Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? – М., 1986.

Амонашвили Ш.А. Единство цели. – М., 1987.

Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М., 1986.

Амонашвили Ш.А. В школу с 6-и лет. – М., 1986.

Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М., 1984.

Список дополнительной литературы:

Амонашвили Ш.А. Педагогическая симфония: в 3-х т. – Екате­ринбург, 1991-1994.

Цель: з акрепить представления студентов о принципах, функциях, методах и формах управления. В беседе с заместителем директора по начальной школе выяснить особенности управления современной начальной школой.

Занятие проводится в базовой школе в форме беседы с заместителем директора по начальной школе. Студенты во время беседы должны получить ответы на следующие вопросы:

1. Принципы управления образовательными системами,

2. Функции внутришкольного управления.

3. Взаимодействие социальных институтов в управлении образовательными системами.

4. Инновационные процессы в образовании. Повышение профессионально-педагогической культуры учителей начальной школы.

Список основной литературы:

Приложение 3

Современные концепции начального образования.

Реализация образовательной, воспитательной и развивающей функций в педагогическом процессе начальной школы.

Моделирование творческих видов деятельности младших школьников.

Развитие одаренности у детей младшего школьного возраста.

Актерское и режиссерское искусство в становлении и развитии профессиональных качеств учителя.

Формирование общеучебных умений и навыков в начальной школе в учебной деятельности.

Сотрудничество в познавательной деятельности как средство формирования общеучебных умений и навыков.

Формирование умения работать с учебником у младших школьников.

Работа с научно-справочной литературой как средство формирования учебно-информационных умений у младших школьников.

Организация взаимодействия детей младшего школьного возраста на учебных занятиях.

Групповые формы работы как средство развития произвольного внимания младших школьников.

Тестирование как форма оценки учебной деятельности в начальной школе.

Влияние семейного воспитания на процесс обучения в начальной школе.

Педагогические условия развития логического мышления у младших школьников.

Педагогические условия использования методов стимулирования и мотивации в деятельности учителя начальной школы.

Педагогические условия реализации национально-регионального компонента в учебно-воспитательном процессе младших школьников.

Адаптация младших школьников к оценочным процедурам.

Организация индивидуальной работы младших школьников на уроке.

Особенности обучения леворуких детей младшего школьного возраста.

Педагогическая поддержка несоциализированного младшего школьника в учебной деятельности.

Особенности педагогического взаимодействия с агрессивным ребенком в учебной деятельности.

Особенности технологии обучения в малокомплектной сельской начальной школе.

Сельская школа, сохраняющая здоровье ребенка: оптимальный образовательный режим.

Индивидуализация процесса обучения как фактор развития личности учащихся в условиях сельской школы.

Развитие младших школьников в технологии Л.В. Занкова.

Формирование познавательной деятельности у младших школьников в технологии Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова.

Проблемное обучение как средство развития детского творчества.

Здоровье сберегающие технологии обучения в начальной школе.

Типы трудностей у детей в обучении и пути их преодоления.

Учебная самостоятельность школьников как фактор повышения эффективности в самообразовательной деятельности.

Индивидуальный подход в решении трудностей в обучении.

Влияние учебных нагрузок на здоровье школьников.

Индивидуальный подход к учащимся как одно из условий эффективности познавательной деятельности младших школьников.

Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи в подготовке ребенка к школе.

Программа Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа 21 века» как средство интеллектуального развития младших школьников.

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

(для студентов заочного отделения)

Текст заданий.

Задание 1. Составить тезаурус раздела «Теория образования и обучения».

Задание 2. Составить конспект урока и представить комплексный анализ данного урока.

Примечание: дисциплину, класс студент определяет самостоятельно, схемы комплексного анализа представлены в разработке лабораторной работы.

Задание 3. Составить эссена одну из работ педагогов-новаторов. Возможные работы:

1. Амонашвили Ш.А. В школу с 6 лет. – М., 1986.

2. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М., 1986.

3. Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? – М., 1986.

4. Амонашвили Ш.А. Единство цели. – М., 1987.

5. Педагогический поиск. Сост. Баженова. – М., 1987.

6. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться. – М., 1985.

7. Рябцева С.Л. Диалог за партой. – М., 1989.

8. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Избр. пед. соч.: в 3-х т. – М., 1979. Т.1. Гл. II. Разд. «Учение частица духовной жизни», «Дайте ребенку радость умственного труда».

9. Сухомлинский В.А. Сто советов учителю. – Киев, 1984.

Примечание: Можно использовать работы других авторов, посвященные теории и практике обучения.

Задание 4. Проанализировать:

а) учебный план начальной школы;

б) проанализировать учебную программу по одному из предметов, изучаемых в начальной школе;

в) проанализировать учебник для начальной школы.

Примечание: для анализа используете учебный план своей школы, учебную программу и учебник выбираете самостоятельно.

Задание 5. Составить библиографию по одной из предложенных ниже проблем, используя журналы «Начальная школа», «Завуч начальной школы», «Сельская школа», «Педагогика».

Проблемы:

- Современные концепции начального образования.

- Моделирование творческих видов деятельности младших школьников.

- Формирование общеучебных умений и навыков в начальной школе в учебной деятельности.

- Организация взаимодействия детей младшего школьного возраста на учебных занятиях.

- Педагогические условия использования методов стимулирования и мотивации в деятельности учителя начальной школы.

- Программа Н.Ф.Виноградовой «Начальная школа 21 века» как средство интеллектуального развития младших школьников.

- Индивидуальный подход к учащимся как одно из условий эффективности познавательной деятельности младших школьников.

- Здоровье сберегающие технологии обучения в начальной школе.

- Типы трудностей у детей в обучении и пути их преодоления.

Примечание: в библиографии должно быть не менее 15 статей, опубликованных за последние три года.

Дата добавления: 2014-01-15