Історія трансферу технологій. Моделі трансферу технологій

ТЕМА 4 СИСТЕМНИЙ АНАЛІЗ ТРАНСФЕРУ ТЕХНОЛОГІЙ

1. Історія трансферу технологій. Моделі трансферу технологій.

2. Об’єкти та засоби передачі в процесі трансферу технологій.

3. Критерії успішності трансферу технологій.

Рекомендована література:

1. Андронова О.Ф. Трансфер технологій як інструмент реалізації інноваційної діяльності: Монографія / О.Ф. Андронова, А.В. Череп. – К.: Кондор, 2007. – 356 с.

2. Титов В.В. Трансфер технологий. Учебное пособие для заочного курса "Технологический менеджмент", 2000.

Історично трансфер технологій має своє коріння мало не в первісному суспільстві, коли розумний Иих навчив не такого розумного Ууха розколювати гомілкову кістку здобичі щоб поласувати кістковим мозком, за що і отримав від Ууха частину здобутої смакоти. Проте серйозно замислюватися про цей процес чоловік почав набагато пізніше, коли вже давно пройшла перша промислова революція (верстати, луддити і т. д.), коли во-всю йшла друга промислова революція (електрика, хімічні технології) і трансфер технологій як явище вже захопив практично всі розвинені країни.

У 1911 році американський економіст Шумпетер вперше в явній формі декларував як основну умову розвитку суспільства конкурентне освоєння інновацій. При цьому "лінійна модель" Шумпетера коротко зводилася до наступного:

1. винахідницька, інноваційна активність по суті своїй знаходиться поза економікою, а підприємці лише відстежують відкриття, що з'являються, і, створюючи на їх основі винаходи і інші технологічні інновації, використовують їх для отримання прибули;

2. економічний розвиток має місце через технологічні інновації, стараннями підприємців що викликають появу нових продуктів і процесів;

3. інноваційний процес - лінійний, починається з винаходу і закінчується інновацією, що приносить прибуток.

Іншими словами, лінійна модель інноваційного процесу означає, що саме інновації, що генеруються незалежно і поза економікою і її потребами, викликають економічне зростання. У приклад справедливості цієї моделі приводився Едісон, інноваційна діяльність якого дійсно серйозно змінила економічну картину Америки і решти світу.

Лінійна модель інноваційного процесу відокремлює, ізолює процес створення нововведення від процесу його освоєння і використання суспільством і, не дивлячись на майже сторічний вік, до цих пір існує в розумах далеко не дурних учених і винахідників (Хоча багатовікове суперництво меча і щита могло б вже давно наштовхнути на думку про зворотний вплив соціального замовлення на інноваційну активність). Власне, саме ця, сама собою модель, що приходить на думку і внаслідок цього приймається "за умовчанням", і є причиною "вченого снобізму" переважної більшості дослідників всіх рівнів, від теоретиків до розробників технологій і виробничників. В результаті стіни численних "башт із слонячої кістки", що відокремлюють творця нового від низьких потреб споживачів цього нового (а безпосереднім споживачем інтелектуального продукту кожного етапу ланцюжка, що обговорювався в попередньому розділі, є не хто інший, як свій брат - дослідник, але тільки з наступного, "більш приземленого" етапу), надійно гальмують процес економічного розвитку, відірваний від живлячого джерела інновацій.

На Мал. 5.1 приведена таблиця, що ілюструє сучасне розуміння лінійної моделі інноваційного процесу, причому тут простежується зміна і локалізації процесів, і виконавців, і результатів кожного з етапів. Хоча етапи тут більше, ніж ті, що обговорювалися в попередньому розділі, але закономірності простежуються ті ж, і якщо Ви правильно виконали контрольне завдання попереднього розділу, то і виводи Ваші, мабуть, тут можуть отримати явне підтвердження.

Процес	ДОСЛІДЖЕННЯ		РОЗРОБКА		РОЗПОВСЮД-ЖЕННЯ
Блок
Місцеположення	Університетські, державні, приватні дослідницькі лабораторії	Університетські, державні дослідницькі лабораторії, промислові (приватні) дослідницькі лабораторії	Промислові лабораторії НІОКР	Заводи і установи і так далі	Заводи, підприємства по виробництву і обслуговуванню, магазини, ринки
Виконавці роботи. Технічний персонал лабораторій.	Учені в лабораторіях, підтримувані технічним персоналом	Учені і інженери в лабораторіях, підтримувані технічним персоналом	Учені і інженери в лабораторіях; інженери і техніка, проектуючі, виготовляючі і випробовуючі прототипи	Менеджери по виробництву, висококваліфіковані робочі, робочі на конвеєрі	Ті ж, але на великому числі заводів; торговий персонал, користувачі і тому подібне
Результати на виході	Наукові знання, ідеї, наукові статті	Патенти, наукові статті	Патенти, креслення, технічні умови	Нові продукти і процеси	Ширша доступність продуктів і процесів
	НАУКА		ТЕХНОЛОГІЯ		РИНОК

Мал. 5.1. Лінійна модель трансферу технології в сучасному розумінні.

Раніше або пізніше, але у всіх розвинених країнах (а зараз - і в тих, що розвиваються) визріло розуміння, що самоплив в економічному розвитку - далеко не оптимальна політика, і держава не може дозволити собі усунутися від участі в інноваційному процесі, що є стрижнем розвитку економіки і суспільного добробуту. Підключення державної машини до інноваційного процесу полегшило і інтенсифікувало його на всіх стадіях, проте, не зняло суперечності взаємної ізольованості генерації і використання інновацій. Держава (і приватні інвестори) здійснювала фінансову і політичну підтримку фундаментальної науки, прикладної науки і технологічних інновацій як і раніше ізольовано, орієнтуючись на поточні потреби переважно політичного характеру.

Допомогли, як не дивно, кризи, коли гострота проблеми економічного виживання змусила пильніше вивчити весь довгий ланцюжок переходу від нової фундаментальної ідеї до конкретного товарного продукту, що підстібає економічне зростання.

З'ясувалося, що лінійна модель - це тільки перше наближення до реальної мережі взаємозв'язків і взаємовпливу суб'єктів і об'єктів інноваційного процесу, який насправді є інтерактивним практично на всіх етапах трансферу технологій. На прикладі динаміки розвитку інноваційної активності в конкретних галузях стало очевидне, що окрім "штовхаючої" сили інновацій, стимулюючих економічне зростання, істотну роль грає і сила попиту, що виникає в суспільстві у відповідь на освоєння чергової інновації, що "тягне". Інакше кажучи, нові можливості генерують в суспільстві нові потреби, соціальне замовлення на нові винаходи.

В результаті схема взаємодії суб'єктів інноваційного процесу стає істотно складнішою, ніж це зображено на Мал. 5.1. Та і взагалі сам процес народження і розвитку інновації виявляється набагато складнішим і неоднозначно, ніж представляє це проста лінійна модель. Стадій в нім значно більше, більше і "зазорів" між цими стадіями, коли для переходу до чергової стадії необхідно докладати достатні організаційні зусилля, які і лягають на плечі менеджерів, стурбованих доведенням інновації до кінцевого продукту.

Послідовність подій і дій в ланцюжку життєвого циклу інновації, розписана в попередньому розділі, відноситься до інноваційної технології базисного характеру, причому останнім пунктом ланцюжка життєвий цикл даного продукту не кінчається, його історія продовжується, але вже з наступними інноваціями поліпшуючого характеру, і так аж до появи чергової базисної інновації, яка переведе наш продукт в статус застарілого.

Трансфер технології, тобто передача інформації про інновацію має місце на кожному переході від стадії до стадії. Власне, трансфер необхідний об'єктивно, оскільки насправді кожна наступна стадія реалізується, як правило, іншими людьми, і ця передача, як передача естафетної палички, є невід'ємною частиною інноваційного процесу (з тією лише різницею, що естафетну паличку бігун в принципі і один міг би донести від старту до фінішу, а ось інновацію від фундаментального відкриття до отримання прибули від реалізації кінцевого товарного продукту міг би пронести, мабуть, тільки згаданий на початку розділу первісний Иих, а при сьогоднішньому об'ємі знань це вже неможливо).

Лінійна модель припускає однонаправлене просування, передачу інформації від 1.1 до 4.4 (нумерація відповідає пунктам розділу 4). Проте реально в цьому ланцюжку присутня безліч зворотних зв'язків, деякі з них показані на схемі Мал. 5.2.

Видно, що "прямому" процесу трансферу, позначеному лівим ланцюжком ліній із стрілками вниз, супроводить і зворотний процес передачі інформації від подальших стадій до попередніх, причому зворотні потоків інформації значно більше, чим бачиться спочатку. Особливу роль грає ланцюг зворотного зв'язку, позначений товщою лінією: саме вона частіше і ефективніше за інших стимулює зародження чергової інновації. Таким чином, економіка, ринок стимулюється інноваціями і сам стимулює інновації.

Схема Мал. 5.2 охоплює інноваційний процес від самих його коріння, від фундаментальних відкриттів. Дійсно, в тій клітинці, яка на Мал. 5.1 позначена словами "Фундаментальні дослідження", теж йде своє життя, є свої проблеми трансферу і нерозуміння, проте, там товару ринкового попиту ще немає і всі проблеми відносяться швидше до взаємин між групами учених - джерел і споживачів інформації. У Росії, де фундаментальна наука фінансується виключно державою (і рідкісними добродійними фондами, з якими ми по справжньому ще не навчилися взаємодіяти), цей перший блок інноваційного процесу практично не мислить товарними категоріями, так що поняття трансферу і комерціалізації технологій починає осмислюватися тільки десь на початку другого блоку "Прикладні дослідження". Вузи тільки недавно серйозно зайнялися цією частиною науки, академічні установи до цих пір внутрішньо кривляться, вимушено приймаючи програми прикладного характеру, основна ж маса прикладних досліджень велася в галузевих НДІ і в лабораторіях крупних промислових підприємств. Це - принципово різні типи дослідницьких організацій і по рівню підготовки, і по організації, і по стилю роботи, і по фінансових і технічних можливостях. Тому масштаби і схеми ТТ для цих груп розрізняються досить істотно, розрізняються і види передаваної інформації, і відносна роль учасників процесу (та і склад учасників теж має свою специфіку), і висота і характер психологічних бар'єрів на шляху Тт.

Мал. 5.2. Схема зворотних зв'язків при трансфері технологій (інтерактивна модель).

Виділяють зазвичай три основні типи міжорганізаційного ТТ:

1. передача технології на стадії НІОКР з наукових і дослідницьких академічних і вузівських організацій в галузеві або відомчі лабораторії для доопрацювання і доведення до стадії дослідного виробництва

2. передача технології на стадії завершення ДКР з дослідницьких організацій в промислові фірми, що діють, для фінішного освоєння технології в промисловому масштабі, і

3. передача технології знов освіченим (спеціально для цієї мети) компаніям. Втім, це зовсім не вичерпний список, є ще і четвертий варіант - передача або повернення технології (а часто - не власне технології, а технічного завдання на технологію або дослідження) для глибшого вивчення і подальшого розвитку (реалізація однієї із стрілок, направлених вгору на Мал. 5.2). Правда, є сумнів, чи можна вважати цей четвертий шлях самостійним варіантом ТТ, оскільки його можна інтерпретувати і як нормальний зворотний зв'язок в інтерактивній моделі ТТ.

Міжорганізаційний ТТ не вичерпує всіх видів трансферу, окрім нього є ще і міждержавний ТТ (у нім окрім вже названих труднощів нерозуміння вступають в цей ряд і мовні, і національні особливості), і "горизонтальний" ТТ, коли одна компанія в рамках крупного консорціуму передає свою готову технологію іншої компанії або навіть своїй філії, територіально віддаленій від материнської компанії. Близько до цього знаходиться і франчайзинг. Але навіть обмежившись тільки міжорганізаційним ТТ, ми стикаємося з неосяжною кількістю варіантів ситуацій, стратегії і тактики цього процесу. Адже річ у тому, що тільки взаємодіюча пара "джерело технології - приймач технології" може зустрічатися в такій кількості варіантів, яка важка собі і представити.

Дійсно, кожен з двох учасників може розрізнятися за типом власності (державна організація - приватна компанія - змішана компанія - громадська організація - приватна особа), за родом діяльності (учбова - наукова - виробнича - сфера послуг), за розміром (окрема особа - мале підприємство - крупна компанія - консорціум - держава), за масштабом активності (монотематична - галузева - диверсифікована на декілька галузей); разом ми отримаємо, перемножуючи число варіантів по кожній підставі, що всього є 5х4х5х3=600 типів учасників. Якщо ж врахувати, що кожен з типів учасників може передати свою технологію також кожному з типів, то вийде 600х600=360000 варіантів Тт. І навіть якщо 99% з таких пар нереальні (наприклад, важко представити, щоб Газпром передав яку-небудь технологію панові Тютькину - приватній особі), то що все одно залишилися 3600 варіантів проаналізувати індивідуально неможливо. Тим паче, що до різноманітності учасників ТТ додається не менша різноманітність типів передаваної технології, а в запасі ще і різноманітність цілей цієї передачі, і різноманітність третіх осіб, без яких ТТ іноді просто неосуществим.

Ось по всіх цих причинах розраховувати на те, що для кожної ситуації ТТ можна запропонувати конкретний алгоритм дій (тобто створити якийсь "решебник" менеджера), абсолютно марно, саме тому робота менеджера ТТ - це творчість, це вирішення завдань, кожна з яких нестандартна і неповторювана. Але, як і у винахідницькій діяльності, тут є типові прийоми і процедури, типові ситуації, типові реакції учасників, базові схеми, напрацьована практика успіхів і невдач. Ось про все це далі і піде мова.

Дата добавления: 2014-11-06