Тема 8. Становление системы образования в России и Беларуси в первой половине XIX века

Контрольные вопросы.

Контрольные вопросы.

1. Как вы считаете, являлись ли реформы Петра I прогрессивными или реакционными? Аргументируйте свою точку зрения и попробуйте рассмотреть реформационные процессы, происходившие в XVIII веке, с позиций интересов государства и с позиций интересов различных социальных групп населения.

2. Когда в Российском государстве была создана государственная система образования? Какими типами учебных заведений она была представлена?

3. Екатерину II по праву называли великой просветительницей. Какие прогрессивные начала были заложены ею в систему образования России во второй половине XVIII века?

4. Сформулируйте педагогические идеи, выдвинутые М.В. Ломоносовым, которые легли в основу будущей российской педагогической науки.

5. В чем заключалось отличие Московского университета от западноевропейских университетов?

6. Назовите известных российских просветителей, внесших существенный вклад в развитие школы и педагогической мысли в XVIII веке.

7. Какие прогрессивные идеи были заложены в реформу образовательной системы, проведенную Эдукационной комиссией?

Задание 1. П роведите сравнительно-сопоставительный анализ педагогических взглядов просветителей XVIII века.

Просветители	Трактовка проблем воспитания и обучения	Направления просветительской деятельности	Основные работы	Вклад в просвещение
М.В. Ломоносов
И.И. Бецкой
Ф.И. Янкович

Задание 2. Составьте воображаемый диалог о необходимости, содержании и методах женского образования между Ж.-Ж. Руссо и И.И. Бецким.

Задание 3. Заполните таблицу «Новые учебные заведения России в XVIII веке.

Новые учебные заведения	Цель создания	Особенности организации учебно-воспитательного процесса	Социальный состав учащихся
Школа математических и навигационных наук
Цифирные школы
Академия наук
Кадетский корпус
Московский университет
Малые и главные народные училища
Институт благородных девиц (Смольный)

Тема 7. Классики западноевропейской педагогики XIX века.

1. Какой смысл и.Г. Песталоцци вкладывал в определение принципа природосообразности? Чем отличается его трактовка данного принципа от трактовки Я.А. Коменского и Ж.-Ж. Руссо?

2. В чем, по вашему мнению, заключается социально-педагогическая ценность учения о воспитании и его целях И.Г. Песталоцци?

3. Какие задачи ставил И.Г. Песталоцци в развивающем обучении? На какой гносеологической основе строился данный процесс?

4. Перечислите элементы инновационного обучения, включенные И.Г. Песталоцци в теорию элементарного образования, которые представляют наибольшую ценность для дидактики и методики начального обучения.

5. Через формулировку каких требований к личности и подготовке педагога осуществляет Ф.А. Дистервег реализацию своего элементарного метода и в чем, по вашему мнению, заключается эффективность данного метода?

6. Какие дидактические положения немецкого педагога-методиста Ф.А. Дистервега легли в основу современной теории развивающего обучения?

7. С каких позиций, по вашему мнению, исходил И.Ф. Гербарт при определении содержания процесса воспитания и его целей? Какие новые понятия в связи с этим были введены им в психолого-педагогическую науку?

8. В чем, по И.Ф. Гербарту, заключается суть воспитывающего обучения? Какие положительные и отрицательные моменты в данной теории выделили бы вы? Почему?

Задание 1. Заполните таблицу «Разработка идеи развивающего обучения».

	И.Г. Песталоцци	Ф.А. Дистервег	И.Ф. Гербарт	Современные подходы к идее развивающего обучения
Трактовка идеи развивающего обучения
Педагогические выводы

Задание 2. Проанализируйте, какие глобальные идеи в области воспитания и образования нашли отражение в европейских социальных учениях XIX века. Представляют ли они интерес, с вашей точки зрения, и какой для современной педагогической науки?

Задание 3. Закончите предложения:

1. Автором теории элементарного образования является…

2. Термин «воспитывающее обучение» в научную терминологию был введен …

3. Основные принципы воспитания: природосообразность, культуросообразность, самодеятельность – были предложены …

4. Автором социально-педагогического романа «Лингард и Гертруда» является …

5. Немецкий педагог-методист, «учитель немецких учителей» - …

Задание 4. Прокомментируйте следующее утверждение: «Каждая из сил развивается природосообразно главным образом только посредством упражнения», - И.Г. Песталоцци.

Дата добавления: 2014-10-17