Тема 14. Школа и педагогика в Западной Европе и США во второй половине ХХ века

Контрольные вопросы.

1. Чем были обусловлены реформы системы образования в СССР в период с 1945 по 1992 гг.?

2. Перечислите главные направления научных педагогических исследований в 50 – 80-е годы.

3. Какие идеи классической педагогики нашли отражение в деятельности советского педагога В.А. Сухомлинского?

4. В чем заключалась сущность ведущего в 70-е годы принципа комплексного подхода к обучению и воспитанию?

5. Какие элементы концепции развивающего обучения Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, по вашему мнению, нашли применение в современной педагогической практике?

6. В чем заключались особенности реализации педагогики сотрудничества в педагогической практике 80-х годов?

7. Как вы считаете, какие уроки из исторического опыта советской школы 50 – 80-х годов следует учитывать в современной практике общеобразовательной школы?

8. Зарубежные ученые часто подвергают критике школу советского периода за излишнюю идеализацию учебно-воспитательного процесса, недостаточное внимание к интересам учащихся, тоталитаризм. Считаете ли вы данную оценку объективной? Аргументируйте свой ответ.

Задание 1. Заполните следующую схему:

1. Главные задачи в области образования в послевоенный период:

–

–

–

2. Введение всеобщего семилетнего образования:

(укажите год введения)

3. Закон об укреплении связи школы с жизнью:

(укажите год принятия закона)

4. Основные изменения в области образования в 50-е годы:

–

–

–

5. Реформы в области образования в 60 – 70-е годы:

–

–

–

6. Реформа 1984 года, её основные задачи:

–

–

–

7. Характеристика системы образования в СССР в конце 80-х годов:

–

–

–

Задание 2. Заполните таблицу «Развитие концепции развивающего обучения в советской педагогике в 50 – 80-е годы».

	Трактовка проблемы развивающего обучения	Особенности реализации развивающего обучения в педагогической практике
В.А. Сухомлинский
Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов
Ш.А. Амонашвили

Задание 3. Проведите сравнительно-сопоставительный анализ стиля взаимоотношений между педагогом и учащимися в авторитарной педагогике и педагогике сотрудничества.

Авторитарная педагогика	Педагогика сотрудничества

Задание 4. Вставьте пропущенные слова илизакончите предложения:

1. В 1958 году в СССр был осуществлен переход ко всеобщему … обучению.

2. В.А. Сухомлинский был директором в … средней школе.

3. Идеи педагогики сотрудничества разрабатывались и применялись следующими педагогами: …

4. Демократизация советского общества конца 80-х годов послужила толчком к открытию новых типов учебных заведений: …

Задание 5. В чем, по вашему мнению, заключался успех педагогики В.А. Сухомлинского? Какие личные и профессиональные качества, присущие этому педагогу, вы хотели бы, как будущий учитель, сформировать у себя?

Дата добавления: 2014-10-17