КАТЕГОРИИ: Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748) |
Тема 7: Педагогическое творчество Л.Н. Толстого
Темы рефератов. Тема 6: Педагогическая система К.Д. Ушинского. 1. К.Д. Ушинский как педагог-практик и ученый. Философские и естественнонаучные основы его педагогической системы. 2. Педагогика как наука и искусство воспитания в научной трактовке К.Д. Ушинского. 3. Идея народности в педагогической системе К.Д. Ушинского. 4. Проблема взаимоотношения воспитания, образования и развития в педагогическом наследии К.Д. Ушинского. 5. К.Д. Ушинский о нравственном воспитании и его средствах. 6. Личность народного учителя и пути его профессиональной подготовки. 7. Разработка К.Д. Ушинским дидактики и методики начального обучения: а) дидактические принципы; б) организация и содержание начального обучения; в) методы обучения; г) учебники и требования к ним. Вопросы для самоконтроля.
1. Как вы думаете, почему К.Д. Ушинского считают основателем российской педагогики? На каких основополагающих принципах, по мнению ученого, должна строиться педагогическая наука? 2. Проанализируйте содержание принципа народности в педагогической системе К.Д. Ушинского и подумайте над его актуальностью для современной образовательной системы. 3. Как вы понимаете высказывание: К.Д. Ушинский подвел под свою педагогическую систему идею народности? Какие аспекты в разработке данной проблемы ему принадлежат? 4. Как вы считаете, что нового в сопоставлении с современными ему зарубежными педагогами внес исследователь в дидактику и методику начального обучения? Какие методы, предложенные им, широко используются и в настоящее время? 4. Какие, по вашему мнению, требования, предъявляемые К.Д. Ушинским к личности педагога, наиболее актуальны в настоящее время? Почему?
1. Классно-урочная система обучения в разработке К.Д. Ушинского. Структура и типология уроков. 2. Учет возрастных и психологических особенностей детей как один из дидактических принципов, обоснованных К.Д. Ушинским.
Литература.
1. Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении / Пед. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1988. – Т. 2. – С. 8 – 26. 2. Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании / Там же. Т. 1. – С. 194 – 195, 250 – 256. 3. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология. – Т. 1. Предисловие. / Пед. соч.: В 6 т. – М., 1990. – Т. 5. 4. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.: Владос, 2004. 5. Латышина Д.И. История педагогики. – М.: Издательский дом «ФОРУМ», 1998. – 583 с. 6. Сегянюк Г.В. Гiсторыя педагогiкi: Вучэбны дапаможнiк.– Мазыр: РВФ «Белы вецер», 2000. – 432 с. 7. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М.: Просвещение, 1978.
1. Л.Н. Толстой о народной школе, задачах стоящих перед ней, и методах обучения: а) задачи и содержание обучения; б) методы обучения; в) Л.Н. Толстой об условиях успешного обучения; г) реализация принципа наглядности в теории и практике Л.Н. Толстого; д) многообразие подходов Л.Н. Толстого к вопросу о воспитывающем характере процесса обучения. 2. Организация «свободного воспитания», развитие активности и творчества детей в Яснополянской школе. 3. Этические взгляды Л.Н. Толстого. 4. Л.Н. Толстой о личности педагога и его подготовке. 5. Педагогическое наследие Л.Н. Толстого.
Вопросы для самоконтроля.
1. В каких направлениях осуществлялась педагогическая деятельность Л.Н. Толстого? 2. В чем заключается, по вашему мнению, суть теории свободного воспитания, предложенной Л.Н. Толстым, и какие пути ее реализации практиковались в Яснополянской школе? 3. Какие дидактические взгляды Л.Н. Толстого заслуживают, по вашему мнению, внимания с позиции современной дидактики и методики обучения? 4. Допускаете ли вы использование в современной практике нравственного воспитания детей теорию Л.Н. Толстого»о непротивлении злу насилием», либо отвергаете ее? Аргументируйте свой ответ.
Темы рефератов.
1. Особенности образовательного процесса в Яснополянской школе Л.Н. Толстого. 2. Педагогическое творчество Л.Н. Толстого. Литература.
1. Толстой Л.Н. О народном образовании / Пед соч. – М.: Просвещение, 1989. 2. Толстой Л.Н. Роль примера и подражания в воспитании / Пед. соч. – М.: Просвещение, 1989. 3. Толстой Л.Н. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы / Пед. соч. – М.: Просвещение, 1989.
4. Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.: Владос, 2004. 5. Кудрявая Н.В. Религиозно-нравственное учение Л.Н. Толстого: философские аспекты // Педагогика. – 1993. – № 1. 6. Латышина Д.И. История педагогики. – М.: Издательский дом «ФОРУМ», 1998. – 583 с. 7. Сегянюк Г.В. Гiсторыя педагогiкi: Вучэбны дапаможнiк.– Мазыр: РВФ «Белы вецер», 2000. – 432 с. 8. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. – М.: Просвещение, 1978.
Дата добавления: 2014-10-17; Просмотров: 963; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы! Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет |