Данный объем информации, социальная и педагогическая запущен-

Недоразвитие какой-либо частной функции, не позволяющее освоить

Матизируются навыки чтения и письма.

Бенка формируются понятия о сохранении числа, массы, объема, авто-

Школьном возрасте происходит становление логического мышления. У ре-

Жительность, склонность к внезапным колебаниям настроения. В младшем

Нической психопатии. Поэтому в этом же возрасте часто возникают и про-

Воздействия в этот период могут способствовать возникновению орга-

Развивает навык произвольной регуляции эмоций, и повреждающие

Рование основных морально-этических чувств. Ребенок в этот период

К возникновению заикания. В возрасте от 5 до 7 лет происходит форми-

Соматические заболевания, перенесенные в этот период, могут привести

Ко-грамматических конструкций. В это же время психические травмы,

Так, периодом формирования фразовой речи является возраст от 2 до

Ция является наиболее уязвимой.

Большей интенсивностью развития, но в этот же период данная функ-

Функция в ходе своего развития проходит сенситивный период с наи-

Ны повреждения и распад ранее сформированных функций. Каждая

Ния недоразвития психики. При более поздних поражениях характер-

Чем раньше произошло поражение, тем вероятнее будут проявле-

Отношения к результатам деятельности..

Произвольного внимания, теряется функция контроля и критического

С планированием выполнения ряда заданий, отмечается неустойчивость

Сти целенаправленной деятельности. Ребенок испытывает трудности

Лобных отделов головного мозга приводит к нарушению произвольно-

Функций целеполагания, программирования и контроля. Поражение

При поражениях головного мозга на уровне коры происходит специ-

Беспричинные вспышки ярости, чувство общей тоски, тревоги и т. д.

Уровне поражений встречаются нарушения элементарных эмоций —

Бодрствования, постоянному снижению работоспособности. На этом же

Поражения мозга на подкорковом уровне приводят к снижению уровня

Стью регуляторных систем.

Ситивном периоде развития.,

Нарушения психического развития могут иметь частный и общий

характер. Частные нарушения — это нарушения в деятельности ана-

лизаторов: зрения, слуха, речи, движений.

Общие нарушения функций головного мозга связаны с деятельно-

фическое нарушение интеллектуальной деятельности: недостаточность

Глава 2. Предмет и задачи курса, 23

3 лет: проходит бурное накопление словарного запаса, усвоение лекси-

являются психопатические особенности характера: злобность, раздра-

Дата добавления: 2014-10-31