Ных преобразований в организме и сознании человека. Оно связано

Необходимой формы, человеческого образа.

Новления человека, достижение заданного уровня зрелости, придание

Ческих и т. д. Формирование подразумевает некую законченность ста-

Гических, социальных, экономических, идеологических, психологи-

И психологии

Основные термины специальной педагогики

Ной сфере эта проблема относится).

Проблемно-предметному контексту (т. е. тому, к какой предмет-

Параллельной терминологии в специальной педагогике и смеж-

Дение собственных педагогических терминов, которые бы отра-

Гику с теми обозначениями, которые они уже получили в других

Минов на основе обсуждения и договоренности в научном сооб-

Образования и смежных отраслей знания, требуется смена тер-

Опыт, неизбежно накапливающийся с развитием специального

Чению понятийно-терминологического аппарата специальной педаго-

Ныс интеграционные процессы в области образования. Путь к упорядо-

Основы специальной педагогики и психологии

Отечественным понятийным языком и понятийным языком мирового

Зование. Они ищут пути преодоления существующего барьера между

Терминологического наследия, которым обладает специальное обра-

Специалисты проводят сегодня научный анализ того понятийно-

Определения характера педагогической помощи.

Области, и, следовательно, используемые им обозначения не годятся для

Профессиональной терминологией. Не владея профессиональным язы-

В нем исчезнет медицинский контекст. Так же и педагог, называя ребен-

ка ≪учеником с ЗПР≫ (≪дефективным≫, ≪больным≫), пользуется чужой

ком, он не выражает в этом названии своей, предметной педагогической

! гедагогического сообщества, учитывая включение России в международ-

гики лежит через осмысление следующего:

•ряд используемых понятий постепенно перестает вмещать новый

ществе;

•новые факты и явления могут приходить в специальную педаго-

смежных со специальной педагогикой отраслях знания;

•задачей специальной педагогики является в этом случае нахож-

жали специфическую образовательную сущность данного объек-

та или явления;

•в связи с этим можно говорить об объективном существовании

ных с ней предметных областях;

•употребление того или иного термина должно соответствовать

Рассмотрим основные категории специальной педагогики.

Формирование — процесс становления человека как социального

существа под воздействием всех без исключения факторов: биоло-

Развитие —это процесс и результат количественных и качествен-

Дата добавления: 2014-10-31