Жение внимания. По данным психолога Г. И. Жаренковой, снижение

Всем детям с задержкой психического развития свойственно сни-

Ка и характера органического или функционального поражения мозга.

Ственной работоспособности зависит от степени ослабленности ребен-

Го преобладания процессов возбуждения и торможения. Уровень ум-

Выраженным нейродинамическим расстройствам в виде болезненно-

Вания, которые, кроме общей ослабленности, могут приводить к более

Причин, вызвавших ее нарушение, выступают и хронические заболе-

Отличаются сниженной умственной работоспособностью. В качестве

Граммным материалом. Дети с задержкой психического развития

Ских процессов, позволяющий ребенку полноценно овладевать про-

Говоря о готовности к школьному обучению, мы имеем в виду в пер-

Изведении текста.

По начертанию, испытывают трудности при самостоятельном воспро-

Овладевают навыками чтения и письма, часто путают буквы, сходные

Анализаторами) и служит одной из причин того, что ребята с трудом

Основы специальной педагогики и психологии

Сложных условных связей, отставание в формировании связей между

Процессов торможения и возбуждения, затруднения в образовании

Функционального состояния центральной нервной системы (слабость

На готовность к школьному обучению. Это проявляется в незрелости

У всех детей с задержкой психического развития не сформирова-

Стях психического развития этих ребят.

Ческих поражений коры головного мозга. Остановимся на особенно-

Ные учеными-медиками, указывают на наличие у них легких органи-

Развития познавательной деятельности и личности. Данные, получен-

Этой категории имеют ряд общих особенностей

Особенности самыми разными причинами. Вместе с тем дети

Общие Задержка психического развития вызывается

Особенности психики детей с ЗПР

Ные причины ЗПР, остановимся на особенностях психики детей с ЗПР.

Предполагают возможность генетической этиологии. Рассмотрев основ-

Их грубого недоразвития. Тем не менее Л. Тарнополь и другие ученые

Мозговых систем уже в значительной мере продвинута и нет опасности

Мозга, воздействующими в период, когда дифференциация основных

Тельно чаще связана с более поздними, экзогенными повреждениями

Ражения. Другим фактором является время поражения. ЗПР значи-

Них этапах онтогенеза. Диагноз зависит от степени, массивности по-

вую очередь определенный уровень сформированное™всех психиче-

устойчивости внимания у этих ребят может носить разный характер:

максимальное напряжение внимания в начале выполнения задания

и последующее его снижение; наступление сосредоточения внимания

после некоторого периода работы; периодические смены напряжения

Дата добавления: 2014-10-31