КАТЕГОРИИ:
Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)
И роскошь человеческого общения
 |
ЧТОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БЫЛА ЭФФЕКТИВНОЙ
РЕСУРСНЫЕ
Материально-техническое обеспечение деятельности:
инструменты, приспособления, материалы, организация рабочего места.
Информационное обеспечение деятельности.
Кадровое обеспечение деятельности: компетентные руководители и организаторы, соисполнители, исполнители.
ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ:
• психологическую структуру деятельности, закономерности ее развития;
• природу человеческих потребностей и мотивов деятельности;
• ведущие виды деятельности в разные возрастные периоды развития человека.
ПЕДАГОГУ НЕОБХОДИМО УМЕТЬ:
• планировать деятельность; учитывая избирательный характер человеческой деятельности, определять ее объект и предмет с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и подростков, их интересов и возможностей;
• формировать мотивацию и стимулировать деятельность;
обеспечивать освоение детьми основных структурных компонентов деятельности, прежде всего умений и навыков целеполагания, планирования, самоконтроля, самооценки, выполнения действий и операций.
В ВАШ «КРАТКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
УМЕНИЕ — освоенный человеком путем упражнений способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. Умение позволяет выполнять действия не только в привычных, но и в изменившихся условиях.
НАВЫК — способ выполнения действий и операций, ставший в результате многократных упражнений автоматизированным.
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ - постановка цели субъектом деятельности.
МОТИВАЦИЯ — совокупность устойчивых мотивов, побуждений, определяющих задачи, содержание и характер деятельности.
|
|
|
СТИМУЛИРОВАТЬ — побуждать к действию, давать толчок; активизировать деятельность.
| К СЛОВУ! ТОЛКОВЫЙ ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ | СТИМУЛ (от лат. stimulus — остроконечная палка, которой погоняли животных) — побуждение к действию, побудительная причина128. |
|
ЕДИНСТВЕННАЯ НАСТОЯЩАЯ РОСКОШЬ -ЭТО РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ»
Антуан де Сент-Экзюпери
128 Современный словарь иностранных слов. — Спб., 1994. — С. 581.
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2014-10-31; Просмотров: 535; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!