Сверху - снизу. Слева - справа. Между

В этом разделе рассматривается новый способ различения предметов — по их положению относительно других предме­тов (отношения сверху — снизу, слева — справа, между).

1. Вводное задание. Игра «Угадай фигуру». На фланелегра-фе набор из семи одинаковых по размеру квадратов, рас­положенных вертикально. Четыре квадрата одного цвета (например, синего), чередуются с тремя другими квадра­тами, цвета которых различны и отличаются от него (на­пример, красный, зеленый и желтый).

Дети должны отгадать загаданную учителем фигуру, задавая ему вопросы (число вопросов не ограничивается, но нельзя показать на фигуру и спросить: «Вот эта?»).

Сначала дети выясняют, какие вопросы в данной си­туации являются «умными». Вопросы о форме и разме­ре загаданной фигуры здесь бесполезны. Так как един­ственным признаком, по которому различаются фигу­ры, является цвет, то напрашивается вопрос: «Какого цвета этот квадрат?»

Учитель отвечает, что загаданный им квадрат синего цвета. Но таких квадратов четыре. Как узнать, какой из них загадан? Все известные детям признаки не могут помочь, нужно воспользоваться чем-то другим, чтобы отличить загаданный квадрат от других. В ходе обсуж­дения этой проблемы с детьми выясняется, что синие квадраты отличаются друг от друга только своим поло­жением по вертикали, поэтому и вопросы надо задавать об их положении. Учитель помогает детям формулировать такие вопросы. Например: «Где находится этот квадрат, сверху или снизу от красного квадрата?»

После того как дети отгадают загаданный квадрат, учитель предлагает им рассказать о положении других синих квадра­тов, используя речевые обороты: сверху от, снизу от, выше, ни­же, над, под, между.

2. Задание аналогично предыдущему, только фигуры (круги) расположены горизонтально.

В ходе выполнения этого задания вводятся речевые оборо­ты: справа от, слева от, правее, левее, между.

3.Составление слов из цветных карточек с буквами:

Учитель предлагает детям выкладывать карточки с буквами по его указаниям. Если дети правильно выложат карточки, то можно будет прочитать слово (слева направо по горизонтали и сверху вниз по вертикали). Например:

«Положи круг.

Слева от круга положи синий треугольник.

Справа от круга положи зеленый треугольник. (К О Т)

Сверху от круга положи зеленый квадрат.

Снизу от круга положи синий квадрат. (Н О С)»

4. Учебник, ч. 1, с. 5. Упр. 1-3.

5. (Факультативно.) На фланелеграфе набор фигур, разли­чающихся по форме, цвету и размеру.

1) Фигуры расположены горизонтально.

Дети должны описать фигуры по их расположению. Напри­мер:

У. Какие фигуры находятся справа от большого синего круга?

Д. Маленький красный треугольник, большой красный круг, маленький желтый квадрат.

У. Какие фигуры находятся между большим желтым треу­гольником и большим синим кругом?

Д. Маленький синий круг, большой желтый квадрат.

У. Какие фигуры находятся левее маленького синего круга?

Д. Маленький красный квадрат, большой желтый треуголь­ник.

И т. п.

2) Аналогичное задание, только фигуры расположены верти­кально.

Дата добавления: 2014-11-16