Педагогика начального образования. Образ ребенка, образ человека — эти понятия пока отсутствуют в нашей педагогике

• самопознание;

• самовыражение;

• самоутверждение;

• самоопределение;

• самореализация;

• саморегуляция.

Образ ребенка, образ человека — эти понятия пока отсутствуют в нашей педагогике. Поэтому мы чаще имеем желаемый образ, иде­ал школьника, а не действительный образ. Каждый учитель видит образ ребенка только через его отношение к учению, т.е. образ ре­бенка-ученика. Мы видим в ребенке не субъект воспитания, а объект. Надо же видеть личность, субъект воспитания, который невозмо­жен без описанных выше шести свойств личности.

Эта проблема настолько важна, что в западных странах возник­ло движение антипедагогов, которые хотят защитить ребенка от любых воспитательных функций. По их мнению, учитель должен дружить с детьми, но не воспитывать. У них есть антипедагогичес­кий образ ребенка и антипедагогическая модель человека. Ребенок якобы сам чувствует, что ему нужно. Он якобы не является объек­том воспитательного воздействия. Антипедагогическая ассоциация в Австрии называется «Дружба с детьми». Несмотря на всю привле­кательность названия, многое в ее деятельности является сомни­тельным. С точки зрения этой ассоциации, воспитание — это образ жизни, целенаправленное воздействие взрослых на детей, сотруд­ничество, насилие, разрушающее личность ребенка.

Нашим же педагогам ближе всего идея воспитания как воздей­ствие взрослых на детей.

Воспитание — это жизнетворчество. Воспитание — это процесс идентификации личности. Если придерживаться такой позиции, то не возникнет никаких разногласий. Не может быть единых рецеп­тов воспитания.

Основные функции воспитания:

1. Сохранение, передача и воспроизводство культуры.

2. Обеспечение исторического процесса смены поколений, т.е. социализация личности. Социализация — это обеспечение вхожде­ния ребенка в жизнь (мы ведь нередко готовим маргиналов — лю­дей, не вписывающихся в общество).

3. Развитие творческого потенциала личности, защита и охрана ребенка.

Эти функции можно сформулировать короче:

• созидательно-культурная;

• социализации и адаптации;

• человекообразующая.

Дата добавления: 2014-12-10